最近各平台关于寒假规划的文章、视频、帖子频出，标题中不乏“最牛规划”“弯道超车”“速成式翻身”这样的字眼，那些牛娃父母晒出的寒假计划也是“一家更比一家强”，看的人热血沸腾，壮志踌躇，好像不赶紧趁着寒假用力鸡娃一把，都不用等开学，自家娃已经被甩出好几条街了。
可实际上真的是这样吗？
不禁想起去年暑假一份被全网疯传的四年级娃的假期计划表。这份计划表可谓是各个科目兼顾，时间安排紧密，父母的殷殷期盼跃然纸上，果不其然，一晒到网上，就迅速“出圈”了。有网友评论：“这孩子还有时间拉si吗？”一句话就让它轻松破功，最终沦为了假期“计划表届”的一个笑话。


说到底，寒假最重要的是让孩子真正的有所收获。任务安排得太满，又多又全但没有主次，孩子根本就执行不下去，就算执行了也没有实际效果，到头来反倒是收获对孩子的一堆怨气罢了！所以，在全网都在鸡寒假的时候，常爸却想给大家“降降温”，先别急着去copy什么大V、牛娃家的计划表，先来认清两个现实再说。
现实1:寒假有效时间才3周而已。
猛地一说个把月的假期好像挺长，实际上掐指算算，实际能用在“正事”上的只有3周。光是春节就占了一周，大人还天天休假倒计时呢，却想让孩子马不停蹄，假装忘掉过节这件事，可能吗？！
现实2:孩子是放假了，可大人不放假啊。
不少家长往往幻想着孩子能在我们上班的时候，自己在家主动、自觉又高效地学习——我们都是从孩子过来的，用脚指头想想，可能吗？！
并且，真能做到的孩子，也压根不会大费周折地用家长来做什么计划，寒假如平时的节奏走就好了。所以，指着区区一个寒假就“打个翻身仗”，恐怕没那么容易实现。


当然，这绝不意味着，大好的寒假，要家长孩子齐齐躺平。规划是要做的，核心其实就俩字：“科学”。今天常爸就跟大家说说，怎么科学地规划寒假
其实说白了，寒假不适合大而全的学习计划，如果既要、又要、还要……那结果就是什么都搞不好。正确的做法是采取“大火猛攻”的策略，集中力量专攻一件事。这件主要的事可以是查漏补缺，可以是进阶提高，然后再简单配几个辅助专项即可。
以小小常来举例，因为我已经无法再忍了，所以他这个寒假的主旋律就是俩字：练字。趁着假期反复练习，每天都练，把笔画写规整，把笔顺纠正过来，就是最大的胜利了。
说到这里估计有家长问了，什么算是适合假期专攻的专项啊？常爸特别总结了几项适合寒假里跟孩子一起“大火猛攻”的项目，大家可以结合孩子的情况和需要“适量服用”。
这几个项目，既基于当下又着眼于以后，不仅有利于孩子小学阶段的学习水平，同时对于后续的初高中学习也很有用（属于打底子、提素质的项目），下面咱们细细来说。

• 阅读
  

适用年级：1-6年级
假期不阅读，难道等开学再读吗？
说起阅读的重要性，大家可能已经听得耳朵都要起茧子了，但常爸之所以还要再强调一遍，实在是因为这次几个区的期末考试让常爸意识到，阅读的重要性，肉眼可见地又提高了！
下面咱们就拿事实说话，看看这次北京各区期末考试卷上的阅读量有多“吓人”。
以下两张分别是三年级和六年级的阅读题，没有平时足够阅读量支撑的话，考场上能不蒙圈？



（三年级的孩子是第一次参加期末考试，这题量着实不小）



（六年级这密密麻麻的一大篇，这么多字只是一道阅读题而已）

别以为只是阅读题才这样，现在语文考试就连基础知识部分，也会融入到阅读材料里。来看看四年级的字词基础是如何融入热点的？






注意，这是六年级的基础知识部分，全部与材料阅读结合，有热点，有事件，这题型题量，猛一看还以为这是做阅读理解呢有没有？


这是初一的语文试卷，常爸一并找来了，大家可以整体浏览一下。虽然现在孩子只是小学生，但阅读可不是一蹴而就的事情，只盯着眼巴前儿的事显然不够，必须要放眼长远，从现在开始培养今后需要的能力。
2个小时，满满8页A4纸的题目，不仅要读完题、做完题，还要写完一篇500-800字的作文。
















你以为只是语文这样吗？才不是！现在阅读已经渗透到了各个学科，再来看看初中数学、地理、道法试卷里，照样到处都是“阅读”的影子，要是理解不了题意、读不明白材料，简直没法考试了！








看完这些试卷，不知道大家啥感觉？反正常爸是感慨万千，总结一句话：不阅读啥都学不好，这事是真的！！而且光读还不行，读得少、读得面窄、读不深入都不行。
可能有父母认为，平时睡前都会抽出半小时让孩子看会书，这些是不是就够了？当然读比不读强，但是常爸认为还远远不够。对于阅读而言，这点时间犹如“挤牙膏”一般，属于碎片式阅读，阅读体验被切割了，孩子没办法真正沉浸和投入，经常是刚看得起劲就该合书睡觉了，读得不透彻也完全不过瘾。
而假期时间充裕，有了大块儿的时间，孩子终于可以全身心投入，来一场沉浸式阅读体验，尽情领略阅读的趣味了！
对于低年级的孩子来说，父母也可以趁机挑上几本书，跟孩子一起读，帮孩子尽快跨入自主阅读的阶段。而对于中高年级的孩子来说，可以让孩子广泛阅读，尤其推荐与热点结合紧密的各种杂志，另外名著阅读最好在假期里开始起步，父母可以充当“梯子”的角色，助孩子一臂之力，跨过大部头的“高门槛”，带他完成名著入门。
2.练字
适用年级：1-3年级
集中练字效果好，一个月能抵一学期
为什么要在寒假里强调练字呢？
带小小常练字的时候，我发现这样一个问题：如果拿出几个字、几句话让孩子认真写，也能写得像模像样，一副“练”过的样子。但问题是不能持久，再多写一会儿就不干了，心思涣散、握笔无力，写出来的字软绵潦草，跟刚开始的字简直判若两人……
我估计这并非小小常的个例，而是不少孩子的共性问题。所以，练字这事非得拿出大段时间，坚持写坚持练，让小手的肌肉产生记忆，正经集训一阵子才能促使量变产生质变。
而寒假最大的好处就是有大块连续时间，没有其他事项的干扰，孩子可以静气凝神，坚持每天练字，很容易短时间内出效果。很多老师也都建议，寒假里哪怕别的不练，也要坚持天天练字，一个月的密集练习，甚至可抵一学期的练习效果。
可能有妈妈问：为什么这个安排适用于1-3年级啊，难道高年级不用练字吗？这个问题，常爸在之前的文章中专门讲过，练字的最佳时间就是刚开始写字的时候。从一开始就用正确的姿势和笔画来写字，习惯成自然，到了后面自然不用再担心写字这事。而且，低年级的孩子时间也充裕一些，更容易孩子集中时间和精力来做这件事。相反，如果孩子一直都是胡乱写到高年级，再想纠正，估计就没那么容易了，而且越到高年级时间越是紧张，有很多比“写字”更大的漏洞等着去填补去提升，估计也轮不到写字了，只能任由这样下去了，很可惜。
孩子练字有哪些注意事项呢？很多父母会简单粗暴地直接甩给孩子一本字帖。但在常爸看来，笔画是一个字最基础的结构，它的长短、大小、占位不对，这个字怎么写都不规范。其次是偏旁部首，间架结构，一个写好了，等于一个字族几十个字都跟着变得不一样了。所以低年级练字，一定要重视这些部件和笔画的练习。
3.背单词
适用年级：3-6年级
用好记忆曲线，轻松掌握1500词
各地中考对孩子词汇量的要求是1500左右，但现在北京很多五六年级的小学生都已经达到了，其实就算不为了应试，提早掌握这些最基础、最常用的核心单词，对于提升英语各方面能力也是非常重要的。
说起背单词，有的家长还在沉迷于让孩子日积月累式的地背，“1天5个，轻轻松松，一年就是1800，两年不就3600吗，妥妥的大学水平了啊”。这个账算得是挺清楚，但大家别忘了，人是会遗忘的。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，背完单词20分钟就会遗忘40%，60分钟后就会遗忘60%，而1天后，还保留在孩子大脑里的，只剩下20%了。这样一看，孩子一面背一面忘，一年下来能记住的压根没多少，你说吓人不吓人？


那怎么样才能高效背单词呢？
从脑科学的角度来说，各种实验结果显示，如果有合理的复习时间安排，一般在相应的时间复习4-5次，记忆的信息就能被永久储存在大脑里了。所以背单词这事，可以充分把艾宾浩斯遗忘曲线利用起来，在背单词的第2天、第4天、第8天、第15天复习，记忆的效果是最好的。
说到这里大家get了，这种高效复习、来回滚动的学习方法，最适合假期里作为做一个专项去专门攻克它了。所以常爸建议，对于高年级的孩子来说，英语想要进一步突破瓶颈，或者想为接下来的初中学习作准备，提前做好英语知识的积累，可以选择把这件事作为这个假期的重点和专项。
4.文言文
适用年级：3-6年级
集中攻克，为文言文学习搭桥铺路
说起语文学习的拦路虎，很多高年级尤其中学家长都认为非文言文莫属！文字生涩、语言难懂、一堆的之乎者也，大人都读不顺溜，更何况孩子呢？虽然有点难，还偏偏很重要，小学中高年级是语文教材里重要的组成部分，到了初高中更是文言文比例大增，所以，再难也要攻克！
这是刚刚北京某区初一的语文试卷，选自《淮南子.人间训》的一段古文，考的是纯课外：


在常爸看来，像这种语文的难点，就像是一个“堡垒”，一般的火力根本拿它没办法，非得拿出假期这样的大段时间来个大火猛攻，才能让孩子真正地理解它、接近它、喜欢它。
孩子学文言文，方法其实跟学外语差不多：
01
第一步是多听，先混个耳熟，听力先行，孩子接下来不排斥；
02
第二步是熟读，有了听的基础，带着孩子逐字读，开始不熟练没关系，讲究多重复，直到熟练诵读为止；
03
第三步是释义，在熟练诵读的基础上，借助解文和释义给孩子加以拓展和解释，孩子理解了意思的基础上就能更加深刻的记忆；
04
第四步是应用，这一点对于孩子来说有点难，但是生活中遇到了合适的场景我们可以给孩子讲一讲，讨论讨论，让学到的东西“活”起来。
在古文内容的选择上，也需要父母多去甄别，可以先从孩子熟悉的寓言故事、神话传说、古代人物故事开始，比如《守株待兔》《盘古开天地》《司马光破瓮救友》等，这些故事，孩子已经读过白话文了，再对照着读小古文，更容易理解，也更能感受汉语言的优雅和精妙。
5.写作
适用年级：1-6年级
积累作文素材、激发学习动力
写作和阅读一样，都需要长期的积累。很多孩子写东西困难，几句话要憋上大半天，文章念起来平淡如水、空洞无物，在考试规定时间内把作文写完都费劲，更别提能写得文采飞扬、体现真情实感了。



（北京西城5年级习作要求）

俗话说，巧妇难为无米之炊，如果孩子平时的积累不够，又怎么可能在考场上短时间内写出优秀的作文呢？大量的习作素材和金句的积累，是孩子写好作文的重要部分，比一些所谓的写法和套路有用多了。
寒假就是最好的契机，让孩子梳理一些名人名言、成语、警句，从中汲取写作素材、灵感，还能从名人生平中得到激励和启迪。并且，名言警句本身也是语文基础知识中的重要组成部分，比如下面这道西城区四年级语文考试题目，就是专门考察名言警句运用的。




这些习作素材从哪里来呢？首先是语文书每个单元“语文园地”里都有一部分，也可以在阅读中积累一些，也有专门的课程来帮孩子理解和梳理。如果这些只是读一读，看一看，孩子当时有印象，过去了可能就忘了，趁着假期，不妨准备一个积累本，再梳理一遍，孩子也能理解得更透彻，用起来也能更自如。
以上就是常爸倡导的“大火猛攻”实操版寒假攻略，再总结一下——无论孩子们读几年级，阅读都是最适合假期来密集攻克的一项；寒假的大块时间，也是练习写作的绝佳时期，可以从名言警句中多多积累写作素材，拓宽思路。此外，低年级的孩子，常爸最推荐抓住假期练练字，为以后写一手好汉字打个好的基础；而中高年级的孩子，可以集中背单词、攻克一下小古文，或者在文学常识方面做一些积累。

看到这里，想好让孩子选哪一门来重点击破了吗？可能又有妈妈说了，常爸提的这几项，我们家孩子都需要，能不能在假期一并搞起来？千万别，这样可就违背了“集中精力搞一件事”的专项原则了！老话说，贪多嚼不烂，除了阅读，常爸建议根据孩子的情况再选一项就足够了，只要能把这些做好，那就是一个成功的、有意义的寒假！

最近各平台关于寒假规划的文章、视频、帖子频出，标题中不乏“最牛规划”“弯道超车”“速成式翻身”这样的字眼，那些牛娃父母晒出的寒假计划也是“一家更比一家强”，看的人热血沸腾，壮志踌躇，好像不赶紧趁着寒假用力鸡娃一把，都不用等开学，自家娃已经被甩出好几条街了。
可实际上真的是这样吗？
不禁想起去年暑假一份被全网疯传的四年级娃的假期计划表。这份计划表可谓是各个科目兼顾，时间安排紧密，父母的殷殷期盼跃然纸上，果不其然，一晒到网上，就迅速“出圈”了。有网友评论：“这孩子还有时间拉si吗？”一句话就让它轻松破功，最终沦为了假期“计划表届”的一个笑话。


说到底，寒假最重要的是让孩子真正的有所收获。任务安排得太满，又多又全但没有主次，孩子根本就执行不下去，就算执行了也没有实际效果，到头来反倒是收获对孩子的一堆怨气罢了！所以，在全网都在鸡寒假的时候，常爸却想给大家“降降温”，先别急着去copy什么大V、牛娃家的计划表，先来认清两个现实再说。
现实1:寒假有效时间才3周而已。
猛地一说个把月的假期好像挺长，实际上掐指算算，实际能用在“正事”上的只有3周。光是春节就占了一周，大人还天天休假倒计时呢，却想让孩子马不停蹄，假装忘掉过节这件事，可能吗？！
现实2:孩子是放假了，可大人不放假啊。
不少家长往往幻想着孩子能在我们上班的时候，自己在家主动、自觉又高效地学习——我们都是从孩子过来的，用脚指头想想，可能吗？！
并且，真能做到的孩子，也压根不会大费周折地用家长来做什么计划，寒假如平时的节奏走就好了。所以，指着区区一个寒假就“打个翻身仗”，恐怕没那么容易实现。


当然，这绝不意味着，大好的寒假，要家长孩子齐齐躺平。规划是要做的，核心其实就俩字：“科学”。今天常爸就跟大家说说，怎么科学地规划寒假
其实说白了，寒假不适合大而全的学习计划，如果既要、又要、还要……那结果就是什么都搞不好。正确的做法是采取“大火猛攻”的策略，集中力量专攻一件事。这件主要的事可以是查漏补缺，可以是进阶提高，然后再简单配几个辅助专项即可。
以小小常来举例，因为我已经无法再忍了，所以他这个寒假的主旋律就是俩字：练字。趁着假期反复练习，每天都练，把笔画写规整，把笔顺纠正过来，就是最大的胜利了。
说到这里估计有家长问了，什么算是适合假期专攻的专项啊？常爸特别总结了几项适合寒假里跟孩子一起“大火猛攻”的项目，大家可以结合孩子的情况和需要“适量服用”。
这几个项目，既基于当下又着眼于以后，不仅有利于孩子小学阶段的学习水平，同时对于后续的初高中学习也很有用（属于打底子、提素质的项目），下面咱们细细来说。

• 阅读
  

适用年级：1-6年级
假期不阅读，难道等开学再读吗？
说起阅读的重要性，大家可能已经听得耳朵都要起茧子了，但常爸之所以还要再强调一遍，实在是因为这次几个区的期末考试让常爸意识到，阅读的重要性，肉眼可见地又提高了！
下面咱们就拿事实说话，看看这次北京各区期末考试卷上的阅读量有多“吓人”。
以下两张分别是三年级和六年级的阅读题，没有平时足够阅读量支撑的话，考场上能不蒙圈？



（三年级的孩子是第一次参加期末考试，这题量着实不小）



（六年级这密密麻麻的一大篇，这么多字只是一道阅读题而已）

别以为只是阅读题才这样，现在语文考试就连基础知识部分，也会融入到阅读材料里。来看看四年级的字词基础是如何融入热点的？






注意，这是六年级的基础知识部分，全部与材料阅读结合，有热点，有事件，这题型题量，猛一看还以为这是做阅读理解呢有没有？


这是初一的语文试卷，常爸一并找来了，大家可以整体浏览一下。虽然现在孩子只是小学生，但阅读可不是一蹴而就的事情，只盯着眼巴前儿的事显然不够，必须要放眼长远，从现在开始培养今后需要的能力。
2个小时，满满8页A4纸的题目，不仅要读完题、做完题，还要写完一篇500-800字的作文。
















你以为只是语文这样吗？才不是！现在阅读已经渗透到了各个学科，再来看看初中数学、地理、道法试卷里，照样到处都是“阅读”的影子，要是理解不了题意、读不明白材料，简直没法考试了！








看完这些试卷，不知道大家啥感觉？反正常爸是感慨万千，总结一句话：不阅读啥都学不好，这事是真的！！而且光读还不行，读得少、读得面窄、读不深入都不行。
可能有父母认为，平时睡前都会抽出半小时让孩子看会书，这些是不是就够了？当然读比不读强，但是常爸认为还远远不够。对于阅读而言，这点时间犹如“挤牙膏”一般，属于碎片式阅读，阅读体验被切割了，孩子没办法真正沉浸和投入，经常是刚看得起劲就该合书睡觉了，读得不透彻也完全不过瘾。
而假期时间充裕，有了大块儿的时间，孩子终于可以全身心投入，来一场沉浸式阅读体验，尽情领略阅读的趣味了！
对于低年级的孩子来说，父母也可以趁机挑上几本书，跟孩子一起读，帮孩子尽快跨入自主阅读的阶段。而对于中高年级的孩子来说，可以让孩子广泛阅读，尤其推荐与热点结合紧密的各种杂志，另外名著阅读最好在假期里开始起步，父母可以充当“梯子”的角色，助孩子一臂之力，跨过大部头的“高门槛”，带他完成名著入门。
2.练字
适用年级：1-3年级
集中练字效果好，一个月能抵一学期
为什么要在寒假里强调练字呢？
带小小常练字的时候，我发现这样一个问题：如果拿出几个字、几句话让孩子认真写，也能写得像模像样，一副“练”过的样子。但问题是不能持久，再多写一会儿就不干了，心思涣散、握笔无力，写出来的字软绵潦草，跟刚开始的字简直判若两人……
我估计这并非小小常的个例，而是不少孩子的共性问题。所以，练字这事非得拿出大段时间，坚持写坚持练，让小手的肌肉产生记忆，正经集训一阵子才能促使量变产生质变。
而寒假最大的好处就是有大块连续时间，没有其他事项的干扰，孩子可以静气凝神，坚持每天练字，很容易短时间内出效果。很多老师也都建议，寒假里哪怕别的不练，也要坚持天天练字，一个月的密集练习，甚至可抵一学期的练习效果。
可能有妈妈问：为什么这个安排适用于1-3年级啊，难道高年级不用练字吗？这个问题，常爸在之前的文章中专门讲过，练字的最佳时间就是刚开始写字的时候。从一开始就用正确的姿势和笔画来写字，习惯成自然，到了后面自然不用再担心写字这事。而且，低年级的孩子时间也充裕一些，更容易孩子集中时间和精力来做这件事。相反，如果孩子一直都是胡乱写到高年级，再想纠正，估计就没那么容易了，而且越到高年级时间越是紧张，有很多比“写字”更大的漏洞等着去填补去提升，估计也轮不到写字了，只能任由这样下去了，很可惜。
孩子练字有哪些注意事项呢？很多父母会简单粗暴地直接甩给孩子一本字帖。但在常爸看来，笔画是一个字最基础的结构，它的长短、大小、占位不对，这个字怎么写都不规范。其次是偏旁部首，间架结构，一个写好了，等于一个字族几十个字都跟着变得不一样了。所以低年级练字，一定要重视这些部件和笔画的练习。
3.背单词
适用年级：3-6年级
用好记忆曲线，轻松掌握1500词
各地中考对孩子词汇量的要求是1500左右，但现在北京很多五六年级的小学生都已经达到了，其实就算不为了应试，提早掌握这些最基础、最常用的核心单词，对于提升英语各方面能力也是非常重要的。
说起背单词，有的家长还在沉迷于让孩子日积月累式的地背，“1天5个，轻轻松松，一年就是1800，两年不就3600吗，妥妥的大学水平了啊”。这个账算得是挺清楚，但大家别忘了，人是会遗忘的。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，背完单词20分钟就会遗忘40%，60分钟后就会遗忘60%，而1天后，还保留在孩子大脑里的，只剩下20%了。这样一看，孩子一面背一面忘，一年下来能记住的压根没多少，你说吓人不吓人？


那怎么样才能高效背单词呢？
从脑科学的角度来说，各种实验结果显示，如果有合理的复习时间安排，一般在相应的时间复习4-5次，记忆的信息就能被永久储存在大脑里了。所以背单词这事，可以充分把艾宾浩斯遗忘曲线利用起来，在背单词的第2天、第4天、第8天、第15天复习，记忆的效果是最好的。
说到这里大家get了，这种高效复习、来回滚动的学习方法，最适合假期里作为做一个专项去专门攻克它了。所以常爸建议，对于高年级的孩子来说，英语想要进一步突破瓶颈，或者想为接下来的初中学习作准备，提前做好英语知识的积累，可以选择把这件事作为这个假期的重点和专项。
4.文言文
适用年级：3-6年级
集中攻克，为文言文学习搭桥铺路
说起语文学习的拦路虎，很多高年级尤其中学家长都认为非文言文莫属！文字生涩、语言难懂、一堆的之乎者也，大人都读不顺溜，更何况孩子呢？虽然有点难，还偏偏很重要，小学中高年级是语文教材里重要的组成部分，到了初高中更是文言文比例大增，所以，再难也要攻克！
这是刚刚北京某区初一的语文试卷，选自《淮南子.人间训》的一段古文，考的是纯课外：


在常爸看来，像这种语文的难点，就像是一个“堡垒”，一般的火力根本拿它没办法，非得拿出假期这样的大段时间来个大火猛攻，才能让孩子真正地理解它、接近它、喜欢它。
孩子学文言文，方法其实跟学外语差不多：
01
第一步是多听，先混个耳熟，听力先行，孩子接下来不排斥；
02
第二步是熟读，有了听的基础，带着孩子逐字读，开始不熟练没关系，讲究多重复，直到熟练诵读为止；
03
第三步是释义，在熟练诵读的基础上，借助解文和释义给孩子加以拓展和解释，孩子理解了意思的基础上就能更加深刻的记忆；
04
第四步是应用，这一点对于孩子来说有点难，但是生活中遇到了合适的场景我们可以给孩子讲一讲，讨论讨论，让学到的东西“活”起来。
在古文内容的选择上，也需要父母多去甄别，可以先从孩子熟悉的寓言故事、神话传说、古代人物故事开始，比如《守株待兔》《盘古开天地》《司马光破瓮救友》等，这些故事，孩子已经读过白话文了，再对照着读小古文，更容易理解，也更能感受汉语言的优雅和精妙。
5.写作
适用年级：1-6年级
积累作文素材、激发学习动力
写作和阅读一样，都需要长期的积累。很多孩子写东西困难，几句话要憋上大半天，文章念起来平淡如水、空洞无物，在考试规定时间内把作文写完都费劲，更别提能写得文采飞扬、体现真情实感了。



（北京西城5年级习作要求）

俗话说，巧妇难为无米之炊，如果孩子平时的积累不够，又怎么可能在考场上短时间内写出优秀的作文呢？大量的习作素材和金句的积累，是孩子写好作文的重要部分，比一些所谓的写法和套路有用多了。
寒假就是最好的契机，让孩子梳理一些名人名言、成语、警句，从中汲取写作素材、灵感，还能从名人生平中得到激励和启迪。并且，名言警句本身也是语文基础知识中的重要组成部分，比如下面这道西城区四年级语文考试题目，就是专门考察名言警句运用的。




这些习作素材从哪里来呢？首先是语文书每个单元“语文园地”里都有一部分，也可以在阅读中积累一些，也有专门的课程来帮孩子理解和梳理。如果这些只是读一读，看一看，孩子当时有印象，过去了可能就忘了，趁着假期，不妨准备一个积累本，再梳理一遍，孩子也能理解得更透彻，用起来也能更自如。
以上就是常爸倡导的“大火猛攻”实操版寒假攻略，再总结一下——无论孩子们读几年级，阅读都是最适合假期来密集攻克的一项；寒假的大块时间，也是练习写作的绝佳时期，可以从名言警句中多多积累写作素材，拓宽思路。此外，低年级的孩子，常爸最推荐抓住假期练练字，为以后写一手好汉字打个好的基础；而中高年级的孩子，可以集中背单词、攻克一下小古文，或者在文学常识方面做一些积累。

看到这里，想好让孩子选哪一门来重点击破了吗？可能又有妈妈说了，常爸提的这几项，我们家孩子都需要，能不能在假期一并搞起来？千万别，这样可就违背了“集中精力搞一件事”的专项原则了！老话说，贪多嚼不烂，除了阅读，常爸建议根据孩子的情况再选一项就足够了，只要能把这些做好，那就是一个成功的、有意义的寒假！