这件事情我也经历过。
孩子一岁多入园。孩子的幼儿园不错，老师也真都很好。
“妈妈很爱你，妈妈永远爱你，你看见妈妈的时候妈妈爱你，你看不见妈妈的时候妈妈也爱你。。”这类话每天晚上睡前都强调好多遍，也买了相关绘本。就怕遇到题主说的这种情况。
可真正遇到的时候我还是心里一咯噔。
大概两岁半，那天放学接孩子，孩子换衣服时候故意淘气来回疯跑。然后其中一个老师就笑着吓唬孩子，你再淘气妈妈就不要你了，把你留在幼儿园妈妈自己回家了。
当时孩子明显一愣，我也一愣。老师没有恶意，孩子喜欢她，他也很喜欢我儿子。就是这平平常常一句话，其实和我们小时候老人常吓唬我们的话如出一辙。看起来没什么大不了。
听到之后我一下就明白了，为什么这一周孩子回家会经常故意淘气，比如画画，他会故意弄一身颜料，然后说妈妈我脏你也爱我么？
再比如，有一次我们哄睡的时候，他问我，“妈妈我爱你么？”(他故意这样说的)，我回答他，你爱不爱我，我不知道，但是我特别特别爱你。然后他就特满足，之后连续几天都会这么反着问。
后来有一天，愉快而动情的聊完之后，他突然用他的小铁拳，咣当一下打我身上，然后笑嘻嘻的问我，我打你你也爱我么？
我当时回答他，你打我我也爱你，但是我很疼，很伤心，也有点儿生气。我爱你，但是我也会跟你生气。
。。。那天在幼儿园听到老师说那句话之后，我就一下明白了他为啥最近总在“找麻烦”，这样的话想必幼儿园的时候老师不会是第一次说，这和我每天强化的“妈妈永远爱你”产生了冲突，让他困惑了，所以他总想用自己的办法求证一下。
后来我处理的方式是这样的。
当时我没说啥，因为对于我们这个老师来说，我了解她，很好的人，这不是品行问题，决不能不能当着孩子的面让老师没面子。
但是没有反应又像是默认了老师的说法。
所以我选择打了个岔，假装没听见。。
晚上回家，和孩子强化了爱他这个事儿。告诉他任何时候妈妈都爱你，哪怕你故意把水弄撒，故意把磁力片扔一地，故意学小婴儿那样把吃的东西吐在衣服上。。。我也爱你，可是我爱你的同时，也会伤心，也会生气，收拾你弄乱的东西也会累。聊着聊着他就笑了，他清楚的知道他犯的哪些错误是故意的。
第二天接孩子跟老师闲聊的时候，趁孩子跑一边玩儿那会儿，撒了个小谎，无意间和老师提起来，孩子晚上做噩梦哭了，说我不要他了。然后自责的说可能最近工作忙陪他比较少，估计老人看孩子时候可能经常说妈妈不要你了这样的话吓唬他。但是也没办法，我们确实太忙了，老人看孩子本来就不容易，孩子还淘，不好整。
老师立马就明白了。非常大方的说，是啊是啊，别看这孩子挺皮的，没想到他还挺敏感，有时候幼儿园老师也会这么说，看来以后得注意。
这件事儿就这么顺其自然的过去了。
后来孩子三岁多，越来越要面子了，每次放学接他，老师想和我沟通他白天尿裤子啦，哭啦这些“没面子”的事儿，都会把孩子逗走去玩儿别的，然后再偷偷跟我讲。每次都尽量不当他的面说他丢人的事儿。说实话幼儿园老师能这么注重细节和孩子的心理状态我还是挺感动的，有时候个别小失误完全可以合理沟通解决。
但是如果确实是幼儿园氛围不行，或者个别老师有问题，我可能会毫不犹豫选择转学。

这件事情我也经历过。
孩子一岁多入园。孩子的幼儿园不错，老师也真都很好。
“妈妈很爱你，妈妈永远爱你，你看见妈妈的时候妈妈爱你，你看不见妈妈的时候妈妈也爱你。。”这类话每天晚上睡前都强调好多遍，也买了相关绘本。就怕遇到题主说的这种情况。
可真正遇到的时候我还是心里一咯噔。
大概两岁半，那天放学接孩子，孩子换衣服时候故意淘气来回疯跑。然后其中一个老师就笑着吓唬孩子，你再淘气妈妈就不要你了，把你留在幼儿园妈妈自己回家了。
当时孩子明显一愣，我也一愣。老师没有恶意，孩子喜欢她，他也很喜欢我儿子。就是这平平常常一句话，其实和我们小时候老人常吓唬我们的话如出一辙。看起来没什么大不了。
听到之后我一下就明白了，为什么这一周孩子回家会经常故意淘气，比如画画，他会故意弄一身颜料，然后说妈妈我脏你也爱我么？
再比如，有一次我们哄睡的时候，他问我，“妈妈我爱你么？”(他故意这样说的)，我回答他，你爱不爱我，我不知道，但是我特别特别爱你。然后他就特满足，之后连续几天都会这么反着问。
后来有一天，愉快而动情的聊完之后，他突然用他的小铁拳，咣当一下打我身上，然后笑嘻嘻的问我，我打你你也爱我么？
我当时回答他，你打我我也爱你，但是我很疼，很伤心，也有点儿生气。我爱你，但是我也会跟你生气。
。。。那天在幼儿园听到老师说那句话之后，我就一下明白了他为啥最近总在“找麻烦”，这样的话想必幼儿园的时候老师不会是第一次说，这和我每天强化的“妈妈永远爱你”产生了冲突，让他困惑了，所以他总想用自己的办法求证一下。
后来我处理的方式是这样的。
当时我没说啥，因为对于我们这个老师来说，我了解她，很好的人，这不是品行问题，决不能不能当着孩子的面让老师没面子。
但是没有反应又像是默认了老师的说法。
所以我选择打了个岔，假装没听见。。
晚上回家，和孩子强化了爱他这个事儿。告诉他任何时候妈妈都爱你，哪怕你故意把水弄撒，故意把磁力片扔一地，故意学小婴儿那样把吃的东西吐在衣服上。。。我也爱你，可是我爱你的同时，也会伤心，也会生气，收拾你弄乱的东西也会累。聊着聊着他就笑了，他清楚的知道他犯的哪些错误是故意的。
第二天接孩子跟老师闲聊的时候，趁孩子跑一边玩儿那会儿，撒了个小谎，无意间和老师提起来，孩子晚上做噩梦哭了，说我不要他了。然后自责的说可能最近工作忙陪他比较少，估计老人看孩子时候可能经常说妈妈不要你了这样的话吓唬他。但是也没办法，我们确实太忙了，老人看孩子本来就不容易，孩子还淘，不好整。
老师立马就明白了。非常大方的说，是啊是啊，别看这孩子挺皮的，没想到他还挺敏感，有时候幼儿园老师也会这么说，看来以后得注意。
这件事儿就这么顺其自然的过去了。
后来孩子三岁多，越来越要面子了，每次放学接他，老师想和我沟通他白天尿裤子啦，哭啦这些“没面子”的事儿，都会把孩子逗走去玩儿别的，然后再偷偷跟我讲。每次都尽量不当他的面说他丢人的事儿。说实话幼儿园老师能这么注重细节和孩子的心理状态我还是挺感动的，有时候个别小失误完全可以合理沟通解决。
但是如果确实是幼儿园氛围不行，或者个别老师有问题，我可能会毫不犹豫选择转学。