题中所言的孩子，有一种亲社会型的性格，这样的孩子将来是社会上正能量的担当者，社会上需要这种热心肠的人。
作为父母，应该分步骤的对这样的孩子进行细心教育，引导其健康长大。
其一肯定孩子的行为。孩子有好东西，懂得与他人分享，甚至还能送钱给他人，这都是关心他人，对社会有爱心的行为，理应得到表扬和肯定。
其二引导孩子正确的分享东西。孩子送东西给他人，本是好心，问题在于他人需要这些东西吗？可能孩子送出去的东西，受赠者并不喜欢呢！所以，父母可以教育孩子，帮人要帮对方急难时，即帮人要雪中送炭，锦上添花的事，则要量力而行；至于牛头不对马嘴的事，也就是你送的东西对方根本用不着，那就没必要送了。
其三理性控制孩子的行为。孩子喜欢送他人东西，父母可现身说法，少买一点水果类的东西，让孩子一路上送，很快就送完。然后，又碰到熟人，就没东西送了。此时，家长可趁机教育孩子，买东西是准备家里人吃的，现在都送完了，不仅碰到其他熟人没得送，而且家里人也没得吃了，该怎么办？通过诸如此类的方法，让孩子知道，社会虽大，各负其责，他不可能以一己之力帮所有的人，他只能在尽到法定义务，比如赡养老人的基础上，再帮助其他需要帮助、而且他有能力帮助的人。
题中的孩子是一个有爱心的人，他能对社会献爱心，长大后对自己的父母也会同样如此。作为父母只须正确引导即可！

题中所言的孩子，有一种亲社会型的性格，这样的孩子将来是社会上正能量的担当者，社会上需要这种热心肠的人。
作为父母，应该分步骤的对这样的孩子进行细心教育，引导其健康长大。
其一肯定孩子的行为。孩子有好东西，懂得与他人分享，甚至还能送钱给他人，这都是关心他人，对社会有爱心的行为，理应得到表扬和肯定。
其二引导孩子正确的分享东西。孩子送东西给他人，本是好心，问题在于他人需要这些东西吗？可能孩子送出去的东西，受赠者并不喜欢呢！所以，父母可以教育孩子，帮人要帮对方急难时，即帮人要雪中送炭，锦上添花的事，则要量力而行；至于牛头不对马嘴的事，也就是你送的东西对方根本用不着，那就没必要送了。
其三理性控制孩子的行为。孩子喜欢送他人东西，父母可现身说法，少买一点水果类的东西，让孩子一路上送，很快就送完。然后，又碰到熟人，就没东西送了。此时，家长可趁机教育孩子，买东西是准备家里人吃的，现在都送完了，不仅碰到其他熟人没得送，而且家里人也没得吃了，该怎么办？通过诸如此类的方法，让孩子知道，社会虽大，各负其责，他不可能以一己之力帮所有的人，他只能在尽到法定义务，比如赡养老人的基础上，再帮助其他需要帮助、而且他有能力帮助的人。
题中的孩子是一个有爱心的人，他能对社会献爱心，长大后对自己的父母也会同样如此。作为父母只须正确引导即可！