别听他们胡掰，赶快火上浇油。

• 胡掰：胡说。
  
• 火上浇油：字面意思。
  

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
别人为了让孩子点燃爱学习这把火，需要耗费九牛二虎之力，你孩子现在主动就燃起来了，还不敲锣打鼓庆祝？
还不加把油，什么揠苗助长，他们懂个屁。
下面主要说3点：

• 孩子读书识字别人是怎么费劲的
  
• 为什么会产生揠苗助长的结果
  
• 火燃起来了，油该怎么添加
  

真心恭喜你，切不可让这把火灭了。

1 孩子读书识字别人是怎么费劲的

读书的前提是识字，所谓降低文盲率就是识字，文盲少了，人类才有工业文明后的一系列成果。
而这里我想说的是：认字多了，才有以后阅读写作的可能，这是前置条件。
可文字是抽象的，相比于图像声音而言，孩子几乎不可能主动喜欢，那些从小喜欢读书的孩子，几乎都是受环境熏陶，或有意引导才养成。
这个小火苗的燃起并不容易。
而你孩子现在就可以，直接越过了铺垫，这可是老天爷晌饭，切不可辜负。
别人为了孩子读书写字如何做的，先从一个实验说起：
斯金纳为了让一只鸽子学会按按钮获得食物。
按按钮并且主动去做，这是复杂动作，鸽子几乎不可能主动去做。
我长话短说，斯金纳把这个复杂的动作拆解。
起初鸽子在箱里是漫无目的有很多行为的，然后当鸽子转向按钮的方向，立刻给予食物奖励。
奖励就是反馈，会强化这个行为。
于是，鸽子面向按钮的行为增多，接下来当鸽子靠近按钮，再次奖励强化。
然后，触及按钮给，按了给，使劲按了给。
最终鸽子学会了按按钮获得食物这个复杂操作，动物园驯兽也是这个路数。

有了以上铺垫，我们再来看孩子：
读书识字是复杂动作，几乎不可能自然学会。
家长怎么做的呢？
把绘本与识字卡等一大堆玩具放在一起，然后根据动作给予反馈，强化动作。
这里的反馈就是搭理孩子就行，夸他，抚摸，说话都行。
当孩子拿起积木啊，玩具啊这类的玩具，大人不予反应，当孩子拿起识字卡，绘本时，给予反馈。
反馈会加强孩子再拿书和卡片的行为。
看到这里你应该明白了吧？那有什么自然而然，不过都是有意无意强化了的结果，你娃能喜欢，无非也是你不经意间强化了而已。
后面的牙牙学语，看图识字都是一个原理。
当初我娃到这一步，可是废了些功夫的，你娃现在就会有了，还不窃喜？
这不是坏事，不用担心。
我娃从小就是如此，一年级开始手不释卷，今天八岁每天日记能写5张(500字左右)。



昨天的日记，这字是真鸡儿丑…

2 为什么会产生揠苗助长的结果

一句话概括，所有对结果的称赞都是在害孩子，当孩子有了看书识字的行为后，切记鼓励和称赞孩子这个行为本身，而不是认识了几个字，看了几本书。
用一个故事说明过程与结果的后果：

门前有块空地，孩子们暑假常聚集在这踢球，聒噪的王大爷无法午睡。

为此王大爷驱赶过，训斥过，可都没有效果，甚至孩子们还与他玩起了敌退我进的游戏。

孩子们不亦乐乎，大人们苦不堪言，这样的经历我小时候也有…王大爷挠掉了仅剩的半头华发，终于想了个办法。

这天孩子们仍在踢球，王大爷静静欣赏，时而加油叫好，等孩子踢完要回家时，他叫住孩子们说：

“我太喜欢看你们踢球了，比亚洲杯好看，你们能不能明天继续来，我给你们每人两块钱。”

孩子们乐坏了，踢球还有钱拿？不假思索的答应了。

第二天如约而至，踢得比以往更起劲，老大爷如约支付，孩子们喜上眉梢，发现这个老头也没那么讨厌。

往后的几天，如约进行。

5天后，王大爷说：“你们踢球真好，我好喜欢看，可我钱不多了，只给一块行吗”？

虽然没有2块多，但是有总比没有强，孩子们也就没说什么。

没多久，王大爷说：“我还想看球，但实在钱不多了，只能给5毛了”。

有些小孩当场就表示不踢了，干什么啊，我们累死累活的你才给这一点？

但仍旧有几个特别爱踢球的选择继续。

这天，王大爷叫住了孩子：“我现在实在没钱了，你们要饿了，可以给你们拿馒头吃”。

“烂馒头还想看踢球，想得美”

从此，孩子再也没来过，而王大爷终于可以睡个安稳觉了。

来看这个故事，孩子为什么踢球？
答：喜欢。
谁能挡住爱？为了踢球而踢球时，风雨无阻，骂也不走，赶也不走，可当孩子们从对踢球过程的关注，变为对结果的关注时，瞬间土崩瓦解。
反馈奖励结果是家长常用的手段，可天长地久欲壑难平啊，当结果达不到预期时，抱歉，老子不玩了。
奖励夸奖结果，那就是很容易会把关注点从过程变为结果。
所以，读书识字是否揠苗助长，取决于家长的反应，针对结果则有可能，而对过程，则火会越烧越旺。
添柴加油嘛，哪有不旺之理？

3 火燃起来了，该怎么加油

先总结下上面，说了两件事：

• 孩子是如何慢慢喜欢上识字看书的
  
• 是否揠苗助长取决于家长的反应
  

当火燃起来之后，其实家长趁热打铁能做的还很多。
下面我先上一个视频：

我娃3岁半时，继续浇油
https://www.zhihu.com/video/1480078223052197888
时间关系，写不完了，我也不确定有人看没，若真有人感兴趣，可以点赞追更，超过10我继续写。

别听他们胡掰，赶快火上浇油。

• 胡掰：胡说。
  
• 火上浇油：字面意思。
  

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
别人为了让孩子点燃爱学习这把火，需要耗费九牛二虎之力，你孩子现在主动就燃起来了，还不敲锣打鼓庆祝？
还不加把油，什么揠苗助长，他们懂个屁。
下面主要说3点：

• 孩子读书识字别人是怎么费劲的
  
• 为什么会产生揠苗助长的结果
  
• 火燃起来了，油该怎么添加
  

真心恭喜你，切不可让这把火灭了。

1 孩子读书识字别人是怎么费劲的

读书的前提是识字，所谓降低文盲率就是识字，文盲少了，人类才有工业文明后的一系列成果。
而这里我想说的是：认字多了，才有以后阅读写作的可能，这是前置条件。
可文字是抽象的，相比于图像声音而言，孩子几乎不可能主动喜欢，那些从小喜欢读书的孩子，几乎都是受环境熏陶，或有意引导才养成。
这个小火苗的燃起并不容易。
而你孩子现在就可以，直接越过了铺垫，这可是老天爷晌饭，切不可辜负。
别人为了孩子读书写字如何做的，先从一个实验说起：
斯金纳为了让一只鸽子学会按按钮获得食物。
按按钮并且主动去做，这是复杂动作，鸽子几乎不可能主动去做。
我长话短说，斯金纳把这个复杂的动作拆解。
起初鸽子在箱里是漫无目的有很多行为的，然后当鸽子转向按钮的方向，立刻给予食物奖励。
奖励就是反馈，会强化这个行为。
于是，鸽子面向按钮的行为增多，接下来当鸽子靠近按钮，再次奖励强化。
然后，触及按钮给，按了给，使劲按了给。
最终鸽子学会了按按钮获得食物这个复杂操作，动物园驯兽也是这个路数。

有了以上铺垫，我们再来看孩子：
读书识字是复杂动作，几乎不可能自然学会。
家长怎么做的呢？
把绘本与识字卡等一大堆玩具放在一起，然后根据动作给予反馈，强化动作。
这里的反馈就是搭理孩子就行，夸他，抚摸，说话都行。
当孩子拿起积木啊，玩具啊这类的玩具，大人不予反应，当孩子拿起识字卡，绘本时，给予反馈。
反馈会加强孩子再拿书和卡片的行为。
看到这里你应该明白了吧？那有什么自然而然，不过都是有意无意强化了的结果，你娃能喜欢，无非也是你不经意间强化了而已。
后面的牙牙学语，看图识字都是一个原理。
当初我娃到这一步，可是废了些功夫的，你娃现在就会有了，还不窃喜？
这不是坏事，不用担心。
我娃从小就是如此，一年级开始手不释卷，今天八岁每天日记能写5张(500字左右)。



昨天的日记，这字是真鸡儿丑…

2 为什么会产生揠苗助长的结果

一句话概括，所有对结果的称赞都是在害孩子，当孩子有了看书识字的行为后，切记鼓励和称赞孩子这个行为本身，而不是认识了几个字，看了几本书。
用一个故事说明过程与结果的后果：

门前有块空地，孩子们暑假常聚集在这踢球，聒噪的王大爷无法午睡。

为此王大爷驱赶过，训斥过，可都没有效果，甚至孩子们还与他玩起了敌退我进的游戏。

孩子们不亦乐乎，大人们苦不堪言，这样的经历我小时候也有…王大爷挠掉了仅剩的半头华发，终于想了个办法。

这天孩子们仍在踢球，王大爷静静欣赏，时而加油叫好，等孩子踢完要回家时，他叫住孩子们说：

“我太喜欢看你们踢球了，比亚洲杯好看，你们能不能明天继续来，我给你们每人两块钱。”

孩子们乐坏了，踢球还有钱拿？不假思索的答应了。

第二天如约而至，踢得比以往更起劲，老大爷如约支付，孩子们喜上眉梢，发现这个老头也没那么讨厌。

往后的几天，如约进行。

5天后，王大爷说：“你们踢球真好，我好喜欢看，可我钱不多了，只给一块行吗”？

虽然没有2块多，但是有总比没有强，孩子们也就没说什么。

没多久，王大爷说：“我还想看球，但实在钱不多了，只能给5毛了”。

有些小孩当场就表示不踢了，干什么啊，我们累死累活的你才给这一点？

但仍旧有几个特别爱踢球的选择继续。

这天，王大爷叫住了孩子：“我现在实在没钱了，你们要饿了，可以给你们拿馒头吃”。

“烂馒头还想看踢球，想得美”

从此，孩子再也没来过，而王大爷终于可以睡个安稳觉了。

来看这个故事，孩子为什么踢球？
答：喜欢。
谁能挡住爱？为了踢球而踢球时，风雨无阻，骂也不走，赶也不走，可当孩子们从对踢球过程的关注，变为对结果的关注时，瞬间土崩瓦解。
反馈奖励结果是家长常用的手段，可天长地久欲壑难平啊，当结果达不到预期时，抱歉，老子不玩了。
奖励夸奖结果，那就是很容易会把关注点从过程变为结果。
所以，读书识字是否揠苗助长，取决于家长的反应，针对结果则有可能，而对过程，则火会越烧越旺。
添柴加油嘛，哪有不旺之理？

3 火燃起来了，该怎么加油

先总结下上面，说了两件事：

• 孩子是如何慢慢喜欢上识字看书的
  
• 是否揠苗助长取决于家长的反应
  

当火燃起来之后，其实家长趁热打铁能做的还很多。
下面我先上一个视频：

我娃3岁半时，继续浇油
https://www.zhihu.com/video/1480078223052197888
时间关系，写不完了，我也不确定有人看没，若真有人感兴趣，可以点赞追更，超过10我继续写。