大家是否注意过这样的一些现象，有的人会冲动消费，心情不好的时候喜欢出去逛街购物，买衣服或者其它自己喜欢的东西，钱花了心情好了。有时候我们会有这样的烦恼，为了改善夫妻、母子或者亲子关系，为此花钱买东西，做事情，不能说关系没有改善，可是进展缓慢，而我们为此已经疲惫不堪，总感觉是在隔靴搔痒，事倍功半。很多时候，我们往往会因为时间和精力的不足无法满足孩子的需要，情急之下，我们常常会同意孩子的某个物质要求或者其它愿望，以便让孩子安静下来，让我们自己快些摆脱麻烦。
这些现象之间有一个共同点，就是试图用物质上的满足来满足自己精神和感情上的需要，而这种满足是一种权宜之计，很多时候是在饮鸩止渴，让问题随时间的推移变得更严重。让我们先从孩子说起。
养育孩子最常出现的问题是对孩子愿望的过度满足，在物质层面给予了过多的满足，而忽略了孩子心理层面需要的满足。我们不能在物质层面过度满足孩子，这是养育孩子最常见的误区，孩子的物质需要大多需要由父母来满足，这从本质上是一种不劳而获，愿望是一种基本动力，过度的直接满足会削弱这种动力，原本没有懒惰的孩子，孩子的懒惰是大人培养出来的，是过度直接满足的后果。另外一个误区就是忽略孩子心理层面的需要，甚至把对孩子心理愿望的满足视为一种纵容和溺爱，认为自己是对的，嘴里振振有词：“我不能惯他的毛病。”让人哭笑不得。
现在很多人对孩子的教育比较重视，在养育孩子的时候会学读一些心理学类的育儿书籍，这是一件好事，可是因为大多数人没有心理学背景，在读书时理解上存在偏差，经常是对错掺杂，在实践上往往会出现偏差，经常会出现这样的疑问和困惑，我用了先进的教育理念，为什么实际结果不尽如人意，甚至会出现问题？
我从知乎平台上摘录了一段分享：“培养孩子首先要搭建良好的亲子关系”，这一点没有争议，但是如何搭建亲子关系呢？接下来的分享就存在一些问题和误解：“在育儿阶段，不管孩子希望家长做什么，家长都可以满足他，无论付出多少都不为过，而且还要全身心的投入。”“不用担心被过度保护长大的孩子只知道自己，不会把别人当回事。孩子懂得爱护自己，才有可能爱护他人。”
这段分享里存在的一个问题是没有把“需要”和“愿望”进行区分，混为一谈。我们应该满足孩子的需要，而不是每次都满足孩子的具体愿望。需要是指马斯洛的需要理论，这是一个心理学里的抽象概念，而愿望是一个具体的生活用词。
从心理学即人性的角度看，不至是孩子，包括大人的需要都应该被满足，从现实的角度来看，人生不如意事十之八九，愿望的受挫和未被完全满足是一种常态，是一种很正常的事情，这才是生活的真相。“在育儿阶段，不管孩子希望家长做什么，家长都可以满足他，无论付出多少都不为过，而且还要全身心的投入。”这句话里孩子希望家长做什么，如果指的是需要就没有错，如果指愿望就有问题，我从分享里理解到的是“愿望”而不是“需要”。
建立良好亲子关系的手段应该是陪伴和理解关怀，对孩子心理需要的觉察和满足，我在分享里看到的是对愿望的满足和付出。
“不用担心被过度保护长大的孩子只知道自己，不会把别人当回事。孩子懂得爱护自己，才有可能爱护他人。”，这句分享里的“过度保护”在我看来是用词不准确，应该是“过度满足”的意思，这只是个小的错误，这句话本身的问题更大。孩子对人的基本观念“关爱他人”从认知行为心理咨询角度看是一个核心信念，这个核心信念是由经历和经验塑造的，也就是说是由我们和孩子的互动过程、我们的身教塑造的，而不是我们的言传，给孩子讲道理，告诉孩子要关爱他人塑造的。
这里不是说不应该告诉孩子要关爱他人，而是说大人要注意言传和身教的一致，在生活中我们要爱孩子，同时我们要引导孩子爱我们，这才是关键所在。

大家是否注意过这样的一些现象，有的人会冲动消费，心情不好的时候喜欢出去逛街购物，买衣服或者其它自己喜欢的东西，钱花了心情好了。有时候我们会有这样的烦恼，为了改善夫妻、母子或者亲子关系，为此花钱买东西，做事情，不能说关系没有改善，可是进展缓慢，而我们为此已经疲惫不堪，总感觉是在隔靴搔痒，事倍功半。很多时候，我们往往会因为时间和精力的不足无法满足孩子的需要，情急之下，我们常常会同意孩子的某个物质要求或者其它愿望，以便让孩子安静下来，让我们自己快些摆脱麻烦。
这些现象之间有一个共同点，就是试图用物质上的满足来满足自己精神和感情上的需要，而这种满足是一种权宜之计，很多时候是在饮鸩止渴，让问题随时间的推移变得更严重。让我们先从孩子说起。
养育孩子最常出现的问题是对孩子愿望的过度满足，在物质层面给予了过多的满足，而忽略了孩子心理层面需要的满足。我们不能在物质层面过度满足孩子，这是养育孩子最常见的误区，孩子的物质需要大多需要由父母来满足，这从本质上是一种不劳而获，愿望是一种基本动力，过度的直接满足会削弱这种动力，原本没有懒惰的孩子，孩子的懒惰是大人培养出来的，是过度直接满足的后果。另外一个误区就是忽略孩子心理层面的需要，甚至把对孩子心理愿望的满足视为一种纵容和溺爱，认为自己是对的，嘴里振振有词：“我不能惯他的毛病。”让人哭笑不得。
现在很多人对孩子的教育比较重视，在养育孩子的时候会学读一些心理学类的育儿书籍，这是一件好事，可是因为大多数人没有心理学背景，在读书时理解上存在偏差，经常是对错掺杂，在实践上往往会出现偏差，经常会出现这样的疑问和困惑，我用了先进的教育理念，为什么实际结果不尽如人意，甚至会出现问题？
我从知乎平台上摘录了一段分享：“培养孩子首先要搭建良好的亲子关系”，这一点没有争议，但是如何搭建亲子关系呢？接下来的分享就存在一些问题和误解：“在育儿阶段，不管孩子希望家长做什么，家长都可以满足他，无论付出多少都不为过，而且还要全身心的投入。”“不用担心被过度保护长大的孩子只知道自己，不会把别人当回事。孩子懂得爱护自己，才有可能爱护他人。”
这段分享里存在的一个问题是没有把“需要”和“愿望”进行区分，混为一谈。我们应该满足孩子的需要，而不是每次都满足孩子的具体愿望。需要是指马斯洛的需要理论，这是一个心理学里的抽象概念，而愿望是一个具体的生活用词。
从心理学即人性的角度看，不至是孩子，包括大人的需要都应该被满足，从现实的角度来看，人生不如意事十之八九，愿望的受挫和未被完全满足是一种常态，是一种很正常的事情，这才是生活的真相。“在育儿阶段，不管孩子希望家长做什么，家长都可以满足他，无论付出多少都不为过，而且还要全身心的投入。”这句话里孩子希望家长做什么，如果指的是需要就没有错，如果指愿望就有问题，我从分享里理解到的是“愿望”而不是“需要”。
建立良好亲子关系的手段应该是陪伴和理解关怀，对孩子心理需要的觉察和满足，我在分享里看到的是对愿望的满足和付出。
“不用担心被过度保护长大的孩子只知道自己，不会把别人当回事。孩子懂得爱护自己，才有可能爱护他人。”，这句分享里的“过度保护”在我看来是用词不准确，应该是“过度满足”的意思，这只是个小的错误，这句话本身的问题更大。孩子对人的基本观念“关爱他人”从认知行为心理咨询角度看是一个核心信念，这个核心信念是由经历和经验塑造的，也就是说是由我们和孩子的互动过程、我们的身教塑造的，而不是我们的言传，给孩子讲道理，告诉孩子要关爱他人塑造的。
这里不是说不应该告诉孩子要关爱他人，而是说大人要注意言传和身教的一致，在生活中我们要爱孩子，同时我们要引导孩子爱我们，这才是关键所在。