一、厌学的4种表现：
1、学不进去
2、不想上学
3、隔三岔五不去学校
4、持续性不去学校
二、适龄孩子为什么一定要上学？
1、上学究竟是学什么？（参见我知乎的文章）
2、虽然上学不是孩子的唯一出路，但却是风险最小的一条出路
三、适龄孩子不上学会有什么后果？
1、长期不与同龄人接触、不参与集体生活，会造成社交失能，最为可怕！
2、没有掌握足够的知识和充分的思维训练
3、丧失社会人正常的发展上升机会
4、亲子关系紧张，家庭氛围恶化
5、沉迷游戏或接触社会不良，走向另一条不归路
四、看上去比做生意、上班、种地、打工好上百倍的上学，孩子为什么不喜欢？
1、学校环境制度的扰动，如对某些不合理制度的反感、对某些老师或某个老师的做法反感，班级学习氛围、纪律氛围、宿舍住宿环境等不适应、不满意
2、被学校里的人扰动，不喜欢某一类型的老师或同学
3、感觉被欺负、轻慢、孤立
4、单一追求学习成绩，但学习成绩多次达不到自己期望
5、家庭关系扰动，心烦意乱
6、关系对抗的结果
7、某种压抑的潜意识外现（比较复杂）
五、一个班的孩子、同一位老师、同一对父母，为啥就我这个孩子厌学？
1、个体是有差异的，个体间细微的差异在社会多因子作用下会急剧放大
2、先天气质
3、出生顺序
4、养育条件
5、人文滋养
六、孩子厌学的三种心路发展历程
1、在学校遇到学习或人际（老师或同学）困扰——长期得不到支持——被家庭给予压力——亲子关系对抗（用不上学的方式——用沉溺游戏的加重方式——用其它更激烈的自我毁灭方式报复）
2、家庭关系困扰——无心念书——学习下降——被父母一方或双方情感绑架——（隐性或显性的）亲子对抗（用不上学的方式——用沉溺游戏的加重方式——用其它更激烈的自我毁灭方式报复）
3、其它严重困扰——不被父母理解——被忽略或被给予更大精神压力——隐性的亲子对抗——严重的自病行为——不上学合理化——社会功能丧失合理化
七、避免厌学行为恶化，在厌学初期要找到推动孩子复学的关键人？这个最关键的人首先不是心理医生、不是心理咨询师！！！
1、孩子比较佩服的、说了孩子比较听的人（一定一定不要找遍孩子的所有关系人，会把孩子推向绝境的！！！有的糊涂父母请爷爷奶奶、姥姥姥爷、姐姐哥哥、舅舅叔叔、同学劝说，殊不知这样做让孩子觉得自己不上学的事情被自己熟悉的人都知道了，失了面子，没有脸面再去上学！）
2、除非有严重的征状，轻易不要寻求精神科医生（手拿锤子的人看到什么都是钉子，看医生就要小心！）
3、若请求心理咨询师，需要咨询的对象不是孩子，而是父母！（很多父母压根不知道心理咨询的机制和原理，把孩子带给心理咨询师，即便是很有水平负责任的心理咨询师也会带来两个方面的负性效果！）
八、常见矫正厌学方案的优势、不足及弥补方法
1、父母劝说哄骗威胁型（埋下祸根）
2、父母请家人、亲朋、同学、老师游说型（本来只是子弹飞，结果子弹变成了不定时炸弹）
3、到医院寻求心理治疗型（容易把问题搞复杂）
4、找心理咨询师咨询型（靠谱的不想挣更多钱的咨询师比较少）
5、参加家长课堂型（比较慢，课程顾问为了赚钱容易过度引导焦虑）
6、送孩子到封闭学校型（绝大部分是骗钱，强制入学方式容易更加恶化亲子关系，孩子有耻辱感）
7、在线打包解决型（绝大多数是骗钱，听听诉说，啥问题解决不了，只是不断制造焦虑让你续费）
8、看书学习自找方法型（比较慢，容易更加困惑）
九、让孩子重回校园乃至成为学霸逆袭不是没有可能，但需要有持久战的心理准备!没有万能解药！！
1、从不上学到上学要经历的四个步骤
2、从重返校园到卓越学生的四个步骤
十、孩子严重厌学时，是转学好还是休学好，需要提前做那些具体细致的工作才不至于将来被动？
1、转学或休学不要理论化，要具体问题具体对待，综合考虑孩子、学校和家长的资源
2、不管是转学还是休学，都要详细了解学籍管理方面的流程和时间节点
3、保持与学校老师的沟通、关注教育政策变化
4、与孩子的沟通、尊重孩子，与孩子达成一致
十一、孩子厌学期间的家庭氛围建设
1、焦虑的缓解与消除方法
2、彼此看见与理解的方法
3、爱的流动方式与赋能方法
十二、孩子厌学期间的语言行为禁区（每发生一次，孩子复学的时间至少推迟3周）
十三、父母需要注意避免孩子不上学这件事成为多子女之间、夫妻之间以及家庭成员间的新的矛盾焦点，加深厌学解决的难度。
十四、如何捕捉发现孩子复学意愿的蛛丝马迹并顺势而为，推动孩子复学？
十五、孩子明明答应了返回学校，为什么到时候又不去了？
十六、孩子到了学校肚子疼、呕吐、大汗淋漓都是装的的么，该怎么办？
十七、为什么孩子下了很大决心，走到校门口却又不敢进校门了？
十八、重返学校后，孩子担心老师、担心同学、担心课业，又有了新的烦恼怎么办？
十九、如何与班主任和各课老师沟通，接纳理解孩子特定时期的行为和表现，支持孩子度过重返学校适应期？
二十、重返学校后，如何帮助孩子重构师生关系、同学关系？
二十一、重返学校后，如何帮助孩子厘清课业关系，设定学习目标与计划，帮助孩子建立学习信心！
二十二、重返学校后，如何应对不良信息干扰！
二十三、孩子不上学后天天在家打游戏，叫吃饭不吃、不理发、不洗澡、不下楼、昼夜颠倒、怎么办？
二十四、孩子不上学后，在家有时候会说，还不如死了算了，让父母担惊受怕怎么办？
二十五、孩子不上学后，接触了社会上其它孩子，一起外出，烫发、纹身、飙车、去酒吧、带男女朋友过夜怎么办？
二十六、夫妻关系好的，通常孩子不会厌学，即便是厌学的，也会很快解决！难以解决的99.9999%以上夫妻关系问题极其严重，而且严重还不自知！孩子之所以用厌学这种方式，潜意识是在拉近父母这对夫妻的距离！（见家庭中的三角关系）
二十七、为孩子可以选择的其它路子——
1、发挥专长，走专长道路
2、服兵役
3、职业技术学校
4、其它有关系的提前进编制、就业

一、厌学的4种表现：
1、学不进去
2、不想上学
3、隔三岔五不去学校
4、持续性不去学校
二、适龄孩子为什么一定要上学？
1、上学究竟是学什么？（参见我知乎的文章）
2、虽然上学不是孩子的唯一出路，但却是风险最小的一条出路
三、适龄孩子不上学会有什么后果？
1、长期不与同龄人接触、不参与集体生活，会造成社交失能，最为可怕！
2、没有掌握足够的知识和充分的思维训练
3、丧失社会人正常的发展上升机会
4、亲子关系紧张，家庭氛围恶化
5、沉迷游戏或接触社会不良，走向另一条不归路
四、看上去比做生意、上班、种地、打工好上百倍的上学，孩子为什么不喜欢？
1、学校环境制度的扰动，如对某些不合理制度的反感、对某些老师或某个老师的做法反感，班级学习氛围、纪律氛围、宿舍住宿环境等不适应、不满意
2、被学校里的人扰动，不喜欢某一类型的老师或同学
3、感觉被欺负、轻慢、孤立
4、单一追求学习成绩，但学习成绩多次达不到自己期望
5、家庭关系扰动，心烦意乱
6、关系对抗的结果
7、某种压抑的潜意识外现（比较复杂）
五、一个班的孩子、同一位老师、同一对父母，为啥就我这个孩子厌学？
1、个体是有差异的，个体间细微的差异在社会多因子作用下会急剧放大
2、先天气质
3、出生顺序
4、养育条件
5、人文滋养
六、孩子厌学的三种心路发展历程
1、在学校遇到学习或人际（老师或同学）困扰——长期得不到支持——被家庭给予压力——亲子关系对抗（用不上学的方式——用沉溺游戏的加重方式——用其它更激烈的自我毁灭方式报复）
2、家庭关系困扰——无心念书——学习下降——被父母一方或双方情感绑架——（隐性或显性的）亲子对抗（用不上学的方式——用沉溺游戏的加重方式——用其它更激烈的自我毁灭方式报复）
3、其它严重困扰——不被父母理解——被忽略或被给予更大精神压力——隐性的亲子对抗——严重的自病行为——不上学合理化——社会功能丧失合理化
七、避免厌学行为恶化，在厌学初期要找到推动孩子复学的关键人？这个最关键的人首先不是心理医生、不是心理咨询师！！！
1、孩子比较佩服的、说了孩子比较听的人（一定一定不要找遍孩子的所有关系人，会把孩子推向绝境的！！！有的糊涂父母请爷爷奶奶、姥姥姥爷、姐姐哥哥、舅舅叔叔、同学劝说，殊不知这样做让孩子觉得自己不上学的事情被自己熟悉的人都知道了，失了面子，没有脸面再去上学！）
2、除非有严重的征状，轻易不要寻求精神科医生（手拿锤子的人看到什么都是钉子，看医生就要小心！）
3、若请求心理咨询师，需要咨询的对象不是孩子，而是父母！（很多父母压根不知道心理咨询的机制和原理，把孩子带给心理咨询师，即便是很有水平负责任的心理咨询师也会带来两个方面的负性效果！）
八、常见矫正厌学方案的优势、不足及弥补方法
1、父母劝说哄骗威胁型（埋下祸根）
2、父母请家人、亲朋、同学、老师游说型（本来只是子弹飞，结果子弹变成了不定时炸弹）
3、到医院寻求心理治疗型（容易把问题搞复杂）
4、找心理咨询师咨询型（靠谱的不想挣更多钱的咨询师比较少）
5、参加家长课堂型（比较慢，课程顾问为了赚钱容易过度引导焦虑）
6、送孩子到封闭学校型（绝大部分是骗钱，强制入学方式容易更加恶化亲子关系，孩子有耻辱感）
7、在线打包解决型（绝大多数是骗钱，听听诉说，啥问题解决不了，只是不断制造焦虑让你续费）
8、看书学习自找方法型（比较慢，容易更加困惑）
九、让孩子重回校园乃至成为学霸逆袭不是没有可能，但需要有持久战的心理准备!没有万能解药！！
1、从不上学到上学要经历的四个步骤
2、从重返校园到卓越学生的四个步骤
十、孩子严重厌学时，是转学好还是休学好，需要提前做那些具体细致的工作才不至于将来被动？
1、转学或休学不要理论化，要具体问题具体对待，综合考虑孩子、学校和家长的资源
2、不管是转学还是休学，都要详细了解学籍管理方面的流程和时间节点
3、保持与学校老师的沟通、关注教育政策变化
4、与孩子的沟通、尊重孩子，与孩子达成一致
十一、孩子厌学期间的家庭氛围建设
1、焦虑的缓解与消除方法
2、彼此看见与理解的方法
3、爱的流动方式与赋能方法
十二、孩子厌学期间的语言行为禁区（每发生一次，孩子复学的时间至少推迟3周）
十三、父母需要注意避免孩子不上学这件事成为多子女之间、夫妻之间以及家庭成员间的新的矛盾焦点，加深厌学解决的难度。
十四、如何捕捉发现孩子复学意愿的蛛丝马迹并顺势而为，推动孩子复学？
十五、孩子明明答应了返回学校，为什么到时候又不去了？
十六、孩子到了学校肚子疼、呕吐、大汗淋漓都是装的的么，该怎么办？
十七、为什么孩子下了很大决心，走到校门口却又不敢进校门了？
十八、重返学校后，孩子担心老师、担心同学、担心课业，又有了新的烦恼怎么办？
十九、如何与班主任和各课老师沟通，接纳理解孩子特定时期的行为和表现，支持孩子度过重返学校适应期？
二十、重返学校后，如何帮助孩子重构师生关系、同学关系？
二十一、重返学校后，如何帮助孩子厘清课业关系，设定学习目标与计划，帮助孩子建立学习信心！
二十二、重返学校后，如何应对不良信息干扰！
二十三、孩子不上学后天天在家打游戏，叫吃饭不吃、不理发、不洗澡、不下楼、昼夜颠倒、怎么办？
二十四、孩子不上学后，在家有时候会说，还不如死了算了，让父母担惊受怕怎么办？
二十五、孩子不上学后，接触了社会上其它孩子，一起外出，烫发、纹身、飙车、去酒吧、带男女朋友过夜怎么办？
二十六、夫妻关系好的，通常孩子不会厌学，即便是厌学的，也会很快解决！难以解决的99.9999%以上夫妻关系问题极其严重，而且严重还不自知！孩子之所以用厌学这种方式，潜意识是在拉近父母这对夫妻的距离！（见家庭中的三角关系）
二十七、为孩子可以选择的其它路子——
1、发挥专长，走专长道路
2、服兵役
3、职业技术学校
4、其它有关系的提前进编制、就业