假期快结束的时候，我开始带二年级的孩子玩原神。
我身边朋友家人不算太理解，直到看到我真的给孩子手机，并且顺手在手表上点了时间记录，限制十分钟一次，孩子还非常高兴，玩到十分钟，孩子就把手机丢回来了。
孩子为了能玩原神，一碗饭5～10分钟，我只用咪笑着看她，她吃完就挺着肚子来开游戏，常年为她吃饭发愁的老母亲，再也不用焦躁了。
做作业，我用iPad大屏开着计时30分钟，多余的时间可以给她玩游戏。


孩子于是非常专心，根本不需要提醒，“唰唰”就写完了作业。
因为她害怕写不完没时间玩，更害怕写不好被我挑七挑八让重写，所以是高效高质量完成的。
当然，有些时候按时间限制，孩子做不完作业，但她努力按计划完成了全部内容，我会找说辞给孩子奖励10分钟。
同样，我还会告诉孩子，听写得100分也可以得10分钟原神游戏时间。
于是孩子现在还攒着有50分钟游戏时间，比金钱奖励有效多了，当然，也有几次，孩子用零花钱来买原神的游戏时间。
我多么希望，孩子真的有一天觉得没机会玩游戏，能自己拿张纸来把游戏内容画下来。
我反正启发过了，我也给她看过手办达人们自制原神角色手办的视频，她好似还没想明白，也可能内心的需求没有如此强烈吗？
当然，为了能让孩子更好的体验游戏的乐趣，最近我给孩子提出了更多的要求，譬如必须要打某些怪物，收集某些物品以供我升级人物之类。
听说努力实现目标的过程会让挫败感放大，哈哈哈。

有规则，发展才会有秩序。

我理解家长的担心，的确不是爱画画就要让孩子去走艺术之路。
因为对大多数家长而言，艺术类学校相对在校读书的学生而言，还是属于小众领域，家长没见识过孩子走艺术之路的前途是什么。
普遍家长也只是按部就班学到了一定程度而已，很难想象艺术之路走下去什么样子，最最关键的是，走既定的学习之路，家长知道大致的前途在哪儿，而艺术之路，多数家长都看不明白前路，孩子注定会很孤独，没有人能给出参考意见，不免为孩子更多担心。
只能说，好好学习，会给家庭发展更多的安全感。
所以，也不要埋冤家长不愿意让孩子去花时间画画，更不要粗暴给意见就让孩子去学画。
玩着画和有成就目标的去画是两回事，爱好变成事业也难免很挫败很痛苦。
低龄孩子更需要的是规则的指引，而制定规则，最怕的就是孩子无欲无求。
题主的孩子有需求就好办。

• 首先，肯定孩子的需求。
  

玩游戏是坏事吗？
不见得。
相比那些从小不玩游戏，到了大学没父母管后疯玩的孩子而言，幼年时候玩玩游戏真的不是什么大事，代价也不会很大。
而且一众优秀的游戏都是在玩的同时也富有教学的意义，空当接龙和扫雷游戏就是教大家如何用鼠标的，再譬如我的地理启蒙课是《大航海时代》。
更何况，相比去被动刷短视频，我更愿意孩子去集中精神集中注意力去玩游戏。
那要控制的部分是什么呢？
是超过规定时间和规定场景还在玩游戏。
玩了超过一个小时，不仅浪费时间、伤害视力，人的注意力也消减了，实际上是没有意义的，更别提还有上课时候也在想游戏，这就是需要控制的部分。

• 其次，和孩子约定规则。
  

每个家庭的情况不同，每个孩子的性格不同，因材施教的意义也在于此。
我的孩子很愿意遵守规则，因为从小以来她就清楚，规则以内随意蹦跶，规则之外她老娘会分毫不让，她能在规则内获得满足感，也就不会轻易突破。
譬如我们一起玩原神，孩子就生气说：“为什么我要遵守时间你不用？”
我立即放下手机给孩子道歉，从此和孩子一起遵守十分钟规则（好吧，在孩子面前）。
如果孩子还没有习惯建立规则意识，可以从非常小的事情开始约定。
譬如，

• 做完正事再玩游戏，每一件正事规定多少游戏时间；
  
• 喜欢画出来，那么画好并把图上的内容解释清楚奖励多少分钟游戏时间。（再一次赞叹题主的孩子画的图，逻辑清晰，可见思维能力和空间感都很强，好羡慕。）
  
• 如果有课堂发呆画画的行为，被告知家长，那么就扣相应的游戏时间。
  

根据孩子的需求以及孩子的个性，跟孩子好好商量游戏规则，能让孩子更清楚自己的得失。
尽管规则是双方约定，家长稍微多加一两条可持续性的奖励规则也不是不可以，
但是惩罚规则一定要少，而且不要随意增加惩罚规则。
我和孩子约定的惩罚规则是，头天说，当天记下来，第二天以后才开始执行，避免实质性伤害到孩子的权益。
惩罚只有在可能会罚的时候会有最大的效果。

• 最后，鼓励孩子去正向追求自己喜欢的事情。
  

学习很枯燥，学习的枯燥靠什么扛呢？
成绩最好的孩子，是靠兴趣和成就感来扛的。
游戏正一个非常好的训练人的兴趣和成就感的系统。
在游戏里，通过自己很感兴趣的事情来获得成就感，而现实世界中，也有这样的成就奖励，孩子会慢慢养成正向追求喜欢事情的思维方式，这是非常好的习惯，渐渐的孩子就会明白每件事情的意义所在。
所以，不要无故去限制孩子做什么，而是把家长不太能接受但也不算太坏的事情，变成奖励给孩子去做。
当然，给孩子更多的选择，让孩子有除了游戏以外更多的玩法，也是非常好的分散注意力的方式，避免让孩子陷入只有游戏可玩的境地。

孩子会长大，家长的教育方式也可以随之而变嘛。

假期快结束的时候，我开始带二年级的孩子玩原神。
我身边朋友家人不算太理解，直到看到我真的给孩子手机，并且顺手在手表上点了时间记录，限制十分钟一次，孩子还非常高兴，玩到十分钟，孩子就把手机丢回来了。
孩子为了能玩原神，一碗饭5～10分钟，我只用咪笑着看她，她吃完就挺着肚子来开游戏，常年为她吃饭发愁的老母亲，再也不用焦躁了。
做作业，我用iPad大屏开着计时30分钟，多余的时间可以给她玩游戏。


孩子于是非常专心，根本不需要提醒，“唰唰”就写完了作业。
因为她害怕写不完没时间玩，更害怕写不好被我挑七挑八让重写，所以是高效高质量完成的。
当然，有些时候按时间限制，孩子做不完作业，但她努力按计划完成了全部内容，我会找说辞给孩子奖励10分钟。
同样，我还会告诉孩子，听写得100分也可以得10分钟原神游戏时间。
于是孩子现在还攒着有50分钟游戏时间，比金钱奖励有效多了，当然，也有几次，孩子用零花钱来买原神的游戏时间。
我多么希望，孩子真的有一天觉得没机会玩游戏，能自己拿张纸来把游戏内容画下来。
我反正启发过了，我也给她看过手办达人们自制原神角色手办的视频，她好似还没想明白，也可能内心的需求没有如此强烈吗？
当然，为了能让孩子更好的体验游戏的乐趣，最近我给孩子提出了更多的要求，譬如必须要打某些怪物，收集某些物品以供我升级人物之类。
听说努力实现目标的过程会让挫败感放大，哈哈哈。

有规则，发展才会有秩序。

我理解家长的担心，的确不是爱画画就要让孩子去走艺术之路。
因为对大多数家长而言，艺术类学校相对在校读书的学生而言，还是属于小众领域，家长没见识过孩子走艺术之路的前途是什么。
普遍家长也只是按部就班学到了一定程度而已，很难想象艺术之路走下去什么样子，最最关键的是，走既定的学习之路，家长知道大致的前途在哪儿，而艺术之路，多数家长都看不明白前路，孩子注定会很孤独，没有人能给出参考意见，不免为孩子更多担心。
只能说，好好学习，会给家庭发展更多的安全感。
所以，也不要埋冤家长不愿意让孩子去花时间画画，更不要粗暴给意见就让孩子去学画。
玩着画和有成就目标的去画是两回事，爱好变成事业也难免很挫败很痛苦。
低龄孩子更需要的是规则的指引，而制定规则，最怕的就是孩子无欲无求。
题主的孩子有需求就好办。

• 首先，肯定孩子的需求。
  

玩游戏是坏事吗？
不见得。
相比那些从小不玩游戏，到了大学没父母管后疯玩的孩子而言，幼年时候玩玩游戏真的不是什么大事，代价也不会很大。
而且一众优秀的游戏都是在玩的同时也富有教学的意义，空当接龙和扫雷游戏就是教大家如何用鼠标的，再譬如我的地理启蒙课是《大航海时代》。
更何况，相比去被动刷短视频，我更愿意孩子去集中精神集中注意力去玩游戏。
那要控制的部分是什么呢？
是超过规定时间和规定场景还在玩游戏。
玩了超过一个小时，不仅浪费时间、伤害视力，人的注意力也消减了，实际上是没有意义的，更别提还有上课时候也在想游戏，这就是需要控制的部分。

• 其次，和孩子约定规则。
  

每个家庭的情况不同，每个孩子的性格不同，因材施教的意义也在于此。
我的孩子很愿意遵守规则，因为从小以来她就清楚，规则以内随意蹦跶，规则之外她老娘会分毫不让，她能在规则内获得满足感，也就不会轻易突破。
譬如我们一起玩原神，孩子就生气说：“为什么我要遵守时间你不用？”
我立即放下手机给孩子道歉，从此和孩子一起遵守十分钟规则（好吧，在孩子面前）。
如果孩子还没有习惯建立规则意识，可以从非常小的事情开始约定。
譬如，

• 做完正事再玩游戏，每一件正事规定多少游戏时间；
  
• 喜欢画出来，那么画好并把图上的内容解释清楚奖励多少分钟游戏时间。（再一次赞叹题主的孩子画的图，逻辑清晰，可见思维能力和空间感都很强，好羡慕。）
  
• 如果有课堂发呆画画的行为，被告知家长，那么就扣相应的游戏时间。
  

根据孩子的需求以及孩子的个性，跟孩子好好商量游戏规则，能让孩子更清楚自己的得失。
尽管规则是双方约定，家长稍微多加一两条可持续性的奖励规则也不是不可以，
但是惩罚规则一定要少，而且不要随意增加惩罚规则。
我和孩子约定的惩罚规则是，头天说，当天记下来，第二天以后才开始执行，避免实质性伤害到孩子的权益。
惩罚只有在可能会罚的时候会有最大的效果。

• 最后，鼓励孩子去正向追求自己喜欢的事情。
  

学习很枯燥，学习的枯燥靠什么扛呢？
成绩最好的孩子，是靠兴趣和成就感来扛的。
游戏正一个非常好的训练人的兴趣和成就感的系统。
在游戏里，通过自己很感兴趣的事情来获得成就感，而现实世界中，也有这样的成就奖励，孩子会慢慢养成正向追求喜欢事情的思维方式，这是非常好的习惯，渐渐的孩子就会明白每件事情的意义所在。
所以，不要无故去限制孩子做什么，而是把家长不太能接受但也不算太坏的事情，变成奖励给孩子去做。
当然，给孩子更多的选择，让孩子有除了游戏以外更多的玩法，也是非常好的分散注意力的方式，避免让孩子陷入只有游戏可玩的境地。

孩子会长大，家长的教育方式也可以随之而变嘛。