我的一篇旧文了，转发过来。
01

打屁股 & 讲道理


传统的家庭关系，特别是“中国式”的家庭关系中，父母是拥有绝对权威的。
这也很容易理解，毕竟，孩子的衣食住行，都要仰仗父母，不听话，就扔出去喂狗！


但是，让孩子“怕”你，对不对？
昨天，我在小区里偶遇一例父母训2岁左右孩子的场景，正好作为反面教材来聊聊“培养孩子的独立”这个问题。
起因是小男孩玩得太嗨，在小区里面疯跑，一直跑到了小区外围的汽车道上，然后被父母逮了回来。

爸爸一边打屁股，一边训斥：“谁叫你跑出去的！以后不准给我出门！”
妈妈：“你知不知道外面有车很危险的，而且，万一你跑丢了怎么办？被坏人抓走了怎么办？你要再这样，妈妈就不爱你了！”
孩子估计被吓到了，边哭边说：“妈妈抱、妈妈抱抱。”
爸爸：“自己走，犯了错误还哭，哭什么哭！”

让我们来分析一下：
从爸爸的角度来讲：这下孩子怕了，下次可不敢乱跑了，安全有了保障，完美。
在妈妈看来：我先给你讲道理，然后恩威并施，如果不听话，后果很严重哦。
而2岁小男孩的视角是这样的：为什么打我屁股？为什么骂我？为什么妈妈不爱我了？


对于2岁的孩子，通过你的“权威”来吓他、压制他，一时仿佛解决了问题，孩子怕了你，但是，下次你不在的时候，他会不会还往汽车道上跑？
甚至，专挑你不在的时候去，因为他怕的，只是你。
而且，虽然孩子现在“怕”你，以后可不一定。在2岁孩子的眼里，你无比巍峨，让他高山仰止；但是，到孩子12岁时，你再试试？
妈妈的做法呢，讲道理，是可以的，但要根据年龄来，2岁的孩子，对于这些道理，我估计他没听明白。而且：“再这样，妈妈就不爱你了。”更是赤裸裸的恐吓。
应该怎么做呢？第一条原则：
让孩子遵守规则，比让他怕你更为有效！
道理显而易见，专制型的家长，教育出的孩子会是什么样的呢？或者唯唯诺诺、毫无主见，或者两面三刀、见风使舵。
而且，要用孩子听得懂的语言来告诉他规则。
想让孩子遵守规则，可以尽量用正面的方法去引导他：“宝宝，你做得真棒！”
当然，对于违反规则的行为，也应该有惩罚：“现在是晚饭时间，如果你还要玩，不来吃饭，一会儿我们吃完就收碗，你就只能饿肚子喽。”
关键是，一定要实施，不能嘴里说一套，做出来又是另一套。孩子很快就会明白，“规则原来是说着玩的。”
更重要的是，全家态度要一致，不能妈妈这样说，奶奶却在一旁怂恿：“玩，继续玩，乖宝宝，奶奶把晚饭给你留着。”
所以，对于前面这个例子，最好的解决方法是：
1、父母限定活动范围：“我们就在这个广场上玩，不能跑出四周花台以外的地方。”
2、放手不放眼。随时注意孩子的动向，提高警惕。安全无小事，你无法保证孩子一定不会违反规则。
可以举一反三，对于其他的方面，同样制订规则。比如：“我们不打人。”或者“公共的游玩设施要轮流玩。”等等。
自由不是为所欲为，给孩子自由不是放任不管。
从小培养孩子知道规则、理解规则、遵守规则，明确行为的边界。
培养规则意识，是美国儿科学会多篇推文的观点，看起来比较西化，好像与我们常规的咆哮式育儿有所不同。
其实，在我们的传统文化中，也有同样的基因。儒家讲“慎独”，就是只有自己一个人在、无人监督时，也要遵循一定的行为原则。
这难道不是规则意识吗？而且还内化于心。
比起让孩子“怕”，这应该要好得多吧。

02

选择 & 不准选


再说我家小丫吧，从小爱臭美。在她还没上幼儿园时，每天起床后的第一件事就是挑选今天该穿什么衣服。
先试试这条裙子，颜色太素；再看看那条，花纹太淡，挑来拣去，才终于穿好。
奶奶可就看不惯了：”小小年纪，就学会东挑西选，长大后还得了吗？“
没什么不得了！
孩子长大后，要做的选择还多着呢。
上大学要选专业，要选男朋友/女朋友，选工作，选房子，选自己孩子的教育方式。。。
现在不学习选择，什么时候学？
一切都由父母来选吗？
父母选的，就是对的吗？孩子喜欢吗？
虽然从生活经验上来说，父母更有阅历，似乎能给孩子提供更佳的选择。但是，那是你的选择，不是孩子的。
终究有一天，孩子会独立，过自己的生活。
想想我们小时候，自己的父母在替我们做出各种选择时，你的心里，是什么感受？
剥夺了孩子选择的机会，也就是剥夺了他学习和长大的机会。
有的父母说：”我的孩子就是不会选，你让他自己选，他就磨磨蹭蹭，拿不定主意。“
这是比较普遍的现象，美国儿科学会的官方网站上专门讲到过一个小技巧来帮助父母作出应对：二选一法。
具体方法是：提供两个选项，让孩子选择其中一个。
这样，既满足了孩子自己作出选择的需求，又降低了难度，容易实施。
举个例子：买冰激淋的时候，看着琳琅满目的品种，选哪一个呢？很多孩子会半天拿不定主意，某些脾气急躁的家长估计会被急得吐血。不过，如果你问孩子：“是要一只可爱多还是一只梦龙？”孩子很快就会作出决定。

03

负责 & 不负责


仅仅让孩子选择，也是不够的，还得让孩子知道，选择会产生后果，要自己承担。
小到选择冰激淋，如果选了可爱多，那就吃不上梦龙了，这就是后果。
不能咬上两口可爱多后就开始撒泼耍混，要吃梦龙。如果真的出现这种情况，家长可以作冷处理，事后再向孩子讲清道理。
不过，要根据孩子的年龄来，需要他明白后果。
比如文章前面的例子，一个2岁的孩子跑到汽车道上，虽然妈妈告诉了他后果是可能会被车撞；可能走丢；甚至被坏人抓走。但是，这些后果超出了2岁儿童的认知范围，他还不能懂得是什么意思，所以，孩子的选择和承担相应后果就没有意义，此时只能用规则来约束。
但是，对于一名5岁的孩子来说，妈妈可以告诉他，不能打2岁的弟弟，如果打了，就会让他一个人呆着、好好冷静一下。
这种后果，5岁的孩子是懂的。如果他还是选择要打弟弟，那就得承担后果。
各种熊孩子的新闻，已经很多了，他们为什么“熊”？不知道要承担后果，或者，从来都由家长护着，不需要承担后果，是重要原因。
为自己的行为负责，是很多成年人也不会的事儿，希望这一届的孩子们都能学会。
所以，第二条原则：
给予孩子适当的选择权，并让他对自己的选择承担后果。
因为孩子需要长大的机会。

04

一点总结


所谓独立，就是自己对自己负责。
也就是说，自己做出决定，并对自己的决定承担后果。
当然，这是一个循序渐进的过程，需要依据孩子的年龄、认知水平逐渐来，慢慢来，一步一个脚印，最终成为一名负责任的成年人。
但是，很多父母的做法，不是过度保护和约束，就是过度放任和溺爱。
前一种，应该更常见一些。虽然其原因往往是：“这都是为了你好！”
现在的孩子，个性越来越张扬，可不一定吃你这套。
如果你敢：我不要你想，我只要我想！
孩子总有一天会这样回复：那你想吧，你慢慢想。

我的一篇旧文了，转发过来。
01

打屁股 & 讲道理


传统的家庭关系，特别是“中国式”的家庭关系中，父母是拥有绝对权威的。
这也很容易理解，毕竟，孩子的衣食住行，都要仰仗父母，不听话，就扔出去喂狗！


但是，让孩子“怕”你，对不对？
昨天，我在小区里偶遇一例父母训2岁左右孩子的场景，正好作为反面教材来聊聊“培养孩子的独立”这个问题。
起因是小男孩玩得太嗨，在小区里面疯跑，一直跑到了小区外围的汽车道上，然后被父母逮了回来。

爸爸一边打屁股，一边训斥：“谁叫你跑出去的！以后不准给我出门！”
妈妈：“你知不知道外面有车很危险的，而且，万一你跑丢了怎么办？被坏人抓走了怎么办？你要再这样，妈妈就不爱你了！”
孩子估计被吓到了，边哭边说：“妈妈抱、妈妈抱抱。”
爸爸：“自己走，犯了错误还哭，哭什么哭！”

让我们来分析一下：
从爸爸的角度来讲：这下孩子怕了，下次可不敢乱跑了，安全有了保障，完美。
在妈妈看来：我先给你讲道理，然后恩威并施，如果不听话，后果很严重哦。
而2岁小男孩的视角是这样的：为什么打我屁股？为什么骂我？为什么妈妈不爱我了？


对于2岁的孩子，通过你的“权威”来吓他、压制他，一时仿佛解决了问题，孩子怕了你，但是，下次你不在的时候，他会不会还往汽车道上跑？
甚至，专挑你不在的时候去，因为他怕的，只是你。
而且，虽然孩子现在“怕”你，以后可不一定。在2岁孩子的眼里，你无比巍峨，让他高山仰止；但是，到孩子12岁时，你再试试？
妈妈的做法呢，讲道理，是可以的，但要根据年龄来，2岁的孩子，对于这些道理，我估计他没听明白。而且：“再这样，妈妈就不爱你了。”更是赤裸裸的恐吓。
应该怎么做呢？第一条原则：
让孩子遵守规则，比让他怕你更为有效！
道理显而易见，专制型的家长，教育出的孩子会是什么样的呢？或者唯唯诺诺、毫无主见，或者两面三刀、见风使舵。
而且，要用孩子听得懂的语言来告诉他规则。
想让孩子遵守规则，可以尽量用正面的方法去引导他：“宝宝，你做得真棒！”
当然，对于违反规则的行为，也应该有惩罚：“现在是晚饭时间，如果你还要玩，不来吃饭，一会儿我们吃完就收碗，你就只能饿肚子喽。”
关键是，一定要实施，不能嘴里说一套，做出来又是另一套。孩子很快就会明白，“规则原来是说着玩的。”
更重要的是，全家态度要一致，不能妈妈这样说，奶奶却在一旁怂恿：“玩，继续玩，乖宝宝，奶奶把晚饭给你留着。”
所以，对于前面这个例子，最好的解决方法是：
1、父母限定活动范围：“我们就在这个广场上玩，不能跑出四周花台以外的地方。”
2、放手不放眼。随时注意孩子的动向，提高警惕。安全无小事，你无法保证孩子一定不会违反规则。
可以举一反三，对于其他的方面，同样制订规则。比如：“我们不打人。”或者“公共的游玩设施要轮流玩。”等等。
自由不是为所欲为，给孩子自由不是放任不管。
从小培养孩子知道规则、理解规则、遵守规则，明确行为的边界。
培养规则意识，是美国儿科学会多篇推文的观点，看起来比较西化，好像与我们常规的咆哮式育儿有所不同。
其实，在我们的传统文化中，也有同样的基因。儒家讲“慎独”，就是只有自己一个人在、无人监督时，也要遵循一定的行为原则。
这难道不是规则意识吗？而且还内化于心。
比起让孩子“怕”，这应该要好得多吧。

02

选择 & 不准选


再说我家小丫吧，从小爱臭美。在她还没上幼儿园时，每天起床后的第一件事就是挑选今天该穿什么衣服。
先试试这条裙子，颜色太素；再看看那条，花纹太淡，挑来拣去，才终于穿好。
奶奶可就看不惯了：”小小年纪，就学会东挑西选，长大后还得了吗？“
没什么不得了！
孩子长大后，要做的选择还多着呢。
上大学要选专业，要选男朋友/女朋友，选工作，选房子，选自己孩子的教育方式。。。
现在不学习选择，什么时候学？
一切都由父母来选吗？
父母选的，就是对的吗？孩子喜欢吗？
虽然从生活经验上来说，父母更有阅历，似乎能给孩子提供更佳的选择。但是，那是你的选择，不是孩子的。
终究有一天，孩子会独立，过自己的生活。
想想我们小时候，自己的父母在替我们做出各种选择时，你的心里，是什么感受？
剥夺了孩子选择的机会，也就是剥夺了他学习和长大的机会。
有的父母说：”我的孩子就是不会选，你让他自己选，他就磨磨蹭蹭，拿不定主意。“
这是比较普遍的现象，美国儿科学会的官方网站上专门讲到过一个小技巧来帮助父母作出应对：二选一法。
具体方法是：提供两个选项，让孩子选择其中一个。
这样，既满足了孩子自己作出选择的需求，又降低了难度，容易实施。
举个例子：买冰激淋的时候，看着琳琅满目的品种，选哪一个呢？很多孩子会半天拿不定主意，某些脾气急躁的家长估计会被急得吐血。不过，如果你问孩子：“是要一只可爱多还是一只梦龙？”孩子很快就会作出决定。

03

负责 & 不负责


仅仅让孩子选择，也是不够的，还得让孩子知道，选择会产生后果，要自己承担。
小到选择冰激淋，如果选了可爱多，那就吃不上梦龙了，这就是后果。
不能咬上两口可爱多后就开始撒泼耍混，要吃梦龙。如果真的出现这种情况，家长可以作冷处理，事后再向孩子讲清道理。
不过，要根据孩子的年龄来，需要他明白后果。
比如文章前面的例子，一个2岁的孩子跑到汽车道上，虽然妈妈告诉了他后果是可能会被车撞；可能走丢；甚至被坏人抓走。但是，这些后果超出了2岁儿童的认知范围，他还不能懂得是什么意思，所以，孩子的选择和承担相应后果就没有意义，此时只能用规则来约束。
但是，对于一名5岁的孩子来说，妈妈可以告诉他，不能打2岁的弟弟，如果打了，就会让他一个人呆着、好好冷静一下。
这种后果，5岁的孩子是懂的。如果他还是选择要打弟弟，那就得承担后果。
各种熊孩子的新闻，已经很多了，他们为什么“熊”？不知道要承担后果，或者，从来都由家长护着，不需要承担后果，是重要原因。
为自己的行为负责，是很多成年人也不会的事儿，希望这一届的孩子们都能学会。
所以，第二条原则：
给予孩子适当的选择权，并让他对自己的选择承担后果。
因为孩子需要长大的机会。

04

一点总结


所谓独立，就是自己对自己负责。
也就是说，自己做出决定，并对自己的决定承担后果。
当然，这是一个循序渐进的过程，需要依据孩子的年龄、认知水平逐渐来，慢慢来，一步一个脚印，最终成为一名负责任的成年人。
但是，很多父母的做法，不是过度保护和约束，就是过度放任和溺爱。
前一种，应该更常见一些。虽然其原因往往是：“这都是为了你好！”
现在的孩子，个性越来越张扬，可不一定吃你这套。
如果你敢：我不要你想，我只要我想！
孩子总有一天会这样回复：那你想吧，你慢慢想。