在我的教学生涯中，经常遇到这样的孩子。老师和家长都希望孩子各种类型的书都看一下，这样才能有利于学习，有利于写作，有利于全面发展，可是有的孩子就是偏爱科普类读物。
其实，孩子读书的兴趣会发生阶段性的变化。喜欢科普读物是因为他对这个世界充满好奇，想不断探究世界的奥秘。相对来说，人文历史类的书籍需要一定的生活经验和知识背景来理解，小点儿的孩子读起来有点费劲儿，所以就不太愿意读。但是到了一定年龄阶段，他的知识和阅历增长之后自然会对这类书籍产生兴趣。
相较于读大人认为的“正确的书”而言，保护他读书的兴趣更为重要。只要孩子愿意读就一定有收获，如果我们强行干预，让读书失去了乐趣，最后孩子不愿意读就得不偿失了。

在我的教学生涯中，经常遇到这样的孩子。老师和家长都希望孩子各种类型的书都看一下，这样才能有利于学习，有利于写作，有利于全面发展，可是有的孩子就是偏爱科普类读物。
其实，孩子读书的兴趣会发生阶段性的变化。喜欢科普读物是因为他对这个世界充满好奇，想不断探究世界的奥秘。相对来说，人文历史类的书籍需要一定的生活经验和知识背景来理解，小点儿的孩子读起来有点费劲儿，所以就不太愿意读。但是到了一定年龄阶段，他的知识和阅历增长之后自然会对这类书籍产生兴趣。
相较于读大人认为的“正确的书”而言，保护他读书的兴趣更为重要。只要孩子愿意读就一定有收获，如果我们强行干预，让读书失去了乐趣，最后孩子不愿意读就得不偿失了。