01
理论篇


①首先，我们先来看教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于书写能力的发展目标。



根据指南：

3-5岁，是书写概念，以及正确的握笔姿势。

5-6岁，是书写姿势正确，以及会正确写自己的名字。

②关于书写，蒙特梭利女士认为书写对于孩子是自发的，只是孩子众多天赋中的一种。因此，幼儿书写不是教会的，而是自然发展的结果。

孩子能写出第一个字之后，书写就变成一种心理冲动，孩子们带着狂喜，到处写。

那孩子什么时候能自发的写出第一个字呢？

手部肌肉力量足够，手眼脑协调能力达到的时候。

所以很多专家在说低龄孩子写字的时候，并不是真正的“写字”，而是一些游戏来锻炼手部机构力量以及手眼脑的协调能力。

比如：在沙里写字，镊子夹豆子，涂鸦，折纸，剪纸等等。

大部分孩子，在5岁左右（并不局限在这个年龄，力量和协调能力是重点），会进入狂写时期。

从这个时期开始，可以适当的安排一些写字内容给孩子，在写字中增强手部力量，练习协调能力，也是识字的好方法。

③从幼小衔接的角度来看，如果孩子的手部精细力量足够的，学前班下半年，就可以开始学写字了。（毕竟有小一写字作业的压力在）

如果手部精细力量不够，继续精细运动的日常练习，以及锻炼孩子对文字的兴趣。

02
实战篇


1.如何锻炼手部精细动作

锻炼手部精细动作，我们本文推荐4个方法：

方法①： 用筷子吃饭

无数位学者发现，握笔书写动作是对腕和手指的整合控制。

而用筷子和用笔，都属于同一类动作程序，共享着儿童手部功能相似的子系统。
所以娃把筷子用熟练了，是能够把动作技能迁移到握笔上。
小班的娃，用不了筷子，可以找一些儿童夹子（或者家中的晾衣服的夹子）来玩各种游戏，

比如夹各种豆子或者小物品，




还可以增加趣味性，在一堆豆子里，让孩子找到隐藏的物品，然后夹出来。




到了中班的娃，用可以开始尝试用筷子日常吃饭，刚开始不熟练的，下面这种游戏筷可以日常也练习起来，




方法②：串珠子

去年的时候，我给果果买了很多下面这种小串珠子，让孩子自己串成手链，项链。

串珠子是训练孩子的手眼协调能力，以及手指灵活性的经典方法，成本低，又好玩。



方法③: 画画

我在为啥爱画画的孩子中，数学好的一篇文里提到说，画画好的孩子很多数学也都很好，比如画画里面的透视，本身就是一门以数学为基础的科学。

另外，画画还会发展孩子的手眼协调性，为后期的艺术发展和写字打基础。

方法④：各类手部精细动作的练习

我之前有给大家介绍过一个网站， http://krokotak.com/，

在这个网站里，从最简单的点，线模仿开始，


慢慢到根据数字连图案，


再逐步加深难度，玩对称，


再慢慢地，教孩子使用剪刀，巩固和练习手指运动的协调性和灵活性。

大家可以每天下载打印1页，每天5-10分钟的纸面练习，碎片化时间就能搞定。

2.坐姿和握笔姿势

回到上文儿童发展指南中，5-6岁儿童的书写姿势正确是非常重要的。

坐姿要点：胸口离书桌一拳，眼睛离书桌一尺，头正身直肩齐足平



握笔要点：




■ 第一点：在拇指指尖。
■ 第二点：在食指指根骨节凸起处。
■ 第三点：在食指指尖。
■ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

3. 练习顺序

写字的时候，练习顺序为：笔画---简单的常用字--正常书写练习



练习笔画的时候，先练习常用笔画，并且家长尽可能陪着孩子一起练习，随时了解笔画顺序是否写错。

笔画的要点是什么：



控笔的训练：



控笔笔画的练习：



最后是常用字的书写，



4. 写字的注意事项

①写字姿势真的非常重要，它是写字最基本的要求。 我们要随时注意孩子有没有头趴下去，背有没有坐直，脚在哪里放等基本要求。

等到孩子习惯盘腿，弯腰写，再来纠正，难度就大的多了。


②刚开始写字，尤其是幼升小的娃，或者新一的娃，会慢，特别慢，家长先平常心，一天写点，总是能赶上去的。

我们刚开始写字，写着写着就写错了，

我们的心态和状态会影响孩子的状态，乐观的坚持，孩子一定OK 的。

③能少用橡皮的，尽量少用橡皮，

刚开始练字的时候，我娃特别喜欢用橡皮，写字2分钟，橡皮5分钟，

真的是又浪费时间，纸面又脏....


每一次，我都尽可能鼓励孩子不追求完美，写的好不好都不擦，一来节约时间，二则能前后对比，还能激励着孩子一次性写好。




为了帮助娃改掉用橡皮的习惯，我们有段时间全部用水彩笔写，写的好不好都只能在上面了。

④我不建议学龄前娃一开始学写字就报机构，尤其是速成班。

书写，尤其是硬笔书写，是没有办法速成的，它是慢功夫，需要时间，练习，以及孩子的静心。

当然，小二小三依旧写不好，家中写字效率低的，该报班还是要报的，


在选择上，先硬笔书法再软笔书法，


除了报班，课后的练习和坚持更为重要。


本文完，希望有所收获。

#走进语文世界#

01
理论篇


①首先，我们先来看教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于书写能力的发展目标。



根据指南：

3-5岁，是书写概念，以及正确的握笔姿势。

5-6岁，是书写姿势正确，以及会正确写自己的名字。

②关于书写，蒙特梭利女士认为书写对于孩子是自发的，只是孩子众多天赋中的一种。因此，幼儿书写不是教会的，而是自然发展的结果。

孩子能写出第一个字之后，书写就变成一种心理冲动，孩子们带着狂喜，到处写。

那孩子什么时候能自发的写出第一个字呢？

手部肌肉力量足够，手眼脑协调能力达到的时候。

所以很多专家在说低龄孩子写字的时候，并不是真正的“写字”，而是一些游戏来锻炼手部机构力量以及手眼脑的协调能力。

比如：在沙里写字，镊子夹豆子，涂鸦，折纸，剪纸等等。

大部分孩子，在5岁左右（并不局限在这个年龄，力量和协调能力是重点），会进入狂写时期。

从这个时期开始，可以适当的安排一些写字内容给孩子，在写字中增强手部力量，练习协调能力，也是识字的好方法。

③从幼小衔接的角度来看，如果孩子的手部精细力量足够的，学前班下半年，就可以开始学写字了。（毕竟有小一写字作业的压力在）

如果手部精细力量不够，继续精细运动的日常练习，以及锻炼孩子对文字的兴趣。

02
实战篇


1.如何锻炼手部精细动作

锻炼手部精细动作，我们本文推荐4个方法：

方法①： 用筷子吃饭

无数位学者发现，握笔书写动作是对腕和手指的整合控制。

而用筷子和用笔，都属于同一类动作程序，共享着儿童手部功能相似的子系统。
所以娃把筷子用熟练了，是能够把动作技能迁移到握笔上。
小班的娃，用不了筷子，可以找一些儿童夹子（或者家中的晾衣服的夹子）来玩各种游戏，

比如夹各种豆子或者小物品，




还可以增加趣味性，在一堆豆子里，让孩子找到隐藏的物品，然后夹出来。




到了中班的娃，用可以开始尝试用筷子日常吃饭，刚开始不熟练的，下面这种游戏筷可以日常也练习起来，




方法②：串珠子

去年的时候，我给果果买了很多下面这种小串珠子，让孩子自己串成手链，项链。

串珠子是训练孩子的手眼协调能力，以及手指灵活性的经典方法，成本低，又好玩。



方法③: 画画

我在为啥爱画画的孩子中，数学好的一篇文里提到说，画画好的孩子很多数学也都很好，比如画画里面的透视，本身就是一门以数学为基础的科学。

另外，画画还会发展孩子的手眼协调性，为后期的艺术发展和写字打基础。

方法④：各类手部精细动作的练习

我之前有给大家介绍过一个网站， http://krokotak.com/，

在这个网站里，从最简单的点，线模仿开始，


慢慢到根据数字连图案，


再逐步加深难度，玩对称，


再慢慢地，教孩子使用剪刀，巩固和练习手指运动的协调性和灵活性。

大家可以每天下载打印1页，每天5-10分钟的纸面练习，碎片化时间就能搞定。

2.坐姿和握笔姿势

回到上文儿童发展指南中，5-6岁儿童的书写姿势正确是非常重要的。

坐姿要点：胸口离书桌一拳，眼睛离书桌一尺，头正身直肩齐足平



握笔要点：




■ 第一点：在拇指指尖。
■ 第二点：在食指指根骨节凸起处。
■ 第三点：在食指指尖。
■ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

3. 练习顺序

写字的时候，练习顺序为：笔画---简单的常用字--正常书写练习



练习笔画的时候，先练习常用笔画，并且家长尽可能陪着孩子一起练习，随时了解笔画顺序是否写错。

笔画的要点是什么：



控笔的训练：



控笔笔画的练习：



最后是常用字的书写，



4. 写字的注意事项

①写字姿势真的非常重要，它是写字最基本的要求。 我们要随时注意孩子有没有头趴下去，背有没有坐直，脚在哪里放等基本要求。

等到孩子习惯盘腿，弯腰写，再来纠正，难度就大的多了。


②刚开始写字，尤其是幼升小的娃，或者新一的娃，会慢，特别慢，家长先平常心，一天写点，总是能赶上去的。

我们刚开始写字，写着写着就写错了，

我们的心态和状态会影响孩子的状态，乐观的坚持，孩子一定OK 的。

③能少用橡皮的，尽量少用橡皮，

刚开始练字的时候，我娃特别喜欢用橡皮，写字2分钟，橡皮5分钟，

真的是又浪费时间，纸面又脏....


每一次，我都尽可能鼓励孩子不追求完美，写的好不好都不擦，一来节约时间，二则能前后对比，还能激励着孩子一次性写好。




为了帮助娃改掉用橡皮的习惯，我们有段时间全部用水彩笔写，写的好不好都只能在上面了。

④我不建议学龄前娃一开始学写字就报机构，尤其是速成班。

书写，尤其是硬笔书写，是没有办法速成的，它是慢功夫，需要时间，练习，以及孩子的静心。

当然，小二小三依旧写不好，家中写字效率低的，该报班还是要报的，


在选择上，先硬笔书法再软笔书法，


除了报班，课后的练习和坚持更为重要。


本文完，希望有所收获。

#走进语文世界#