当年阿波罗登月计划中，阿波罗11号有超过90%的时间都没有在既定轨道上，也就是说它的轨道一直在被修订，最后还是成功的登陆。所以毫无疑问：孩子人生的发展需要规划，即使大部分家长都没有能力做到特别精准的“规划方案”。
但即使家长没能力还是不能否定对孩子的长大其实是需要一个整体规划的。不是说必须制定一个完美的规划方案，因为这几乎是不可能。也肯定不是说制定一个计划后，不会再根据事情的发展进行调整计划了。
只要是在公司企业上过班，就会都有做下一年的年终计划的体会。很多人都觉得做下一年计划这种事就是脱了裤子放屁，多此一举。因为几乎必然的下一年会有新的状况发生，制定的计划很有可能大概率上不被执行。坚定的认为自己老板脑袋近视了。但真的是这样吗？
其实这就涉及制定规划的两个目的了：制定计划的目的不仅仅是为了达到设定的目标，还包括了促进每一个人的积极思考，在思想上产生一个共识，大家先在思想上拧成一股绳，就是所谓的统一思想。
对于孩子的规划同样是如此，社会发展如此之迅猛，几乎不可能完整的计划好孩子的学业生涯，因为状况必然会有变化。
但对孩子进行规划其实有两层含义，一个是帮助孩子设立前进的目标。不管如何，孩子的长大是需要目标的，我觉得每一位家长都需要给孩子设定长大的目标的（done is better than perfect，完成比完美更重要）。
第二层含义就是规划本身其实是一种方向，而非具体的结果。如果二者混淆，那么就会认为孩子是需要自由的发展的（其实是家长搞混了概念）。例如，孩子需要认真的上学，至少上到大学。这就是一个初步的规划。只要坚持按照这个规划走，再来制定动态的计划，不断的调整计划都是没问题的。再比如，孩子有艺术天赋，家庭环境也比较支持，家长给孩子制定走艺术路线，这是规划。等到孩子高二以后，突然又要让孩子走文化路线，这就叫没规划，这种更改肯定是不可取的。
没有规划的人生是一艘没有目标的船，任何方向的风都是逆风。许多父母存在这样的疑虑：有必要为孩子做生涯规划吗？孩子该自由发展还是提前规划？提早做规划会不会限制孩子自身发展？疑虑来自一些流行的教育误区，尤其是很多接受了西方教育思想却没有真正理解其理念的父母,存在着这样片面性的认识。误区一：以为西方主流的教育思想是让孩子自由地发展，给予足够多的自由让其自然长大。其实,西方发达国家大多数家长努力的方向，是采用"协作培养"的教育方式，为孩子安排各种活动，帮助孩子开发潜力、发展特质，而不是对孩子采取自然放养。
误区二 ：以为“素质教育”就是让孩子学习钢琴、唱歌、舞蹈、书法、武术等。这个就不说了，之前说太多了，伤了。
第三个误区：认为父母帮助孩子做生涯规划，就是把自己的愿望寄托在孩子身上，这是不人性化的，应该让孩子按照自己的人生轨迹发展。最常听到的就是：“我不就是这样长大起来的吗？以前没做什么规划，不也照样过得很好吗？有几个发展好的人是按照规划来的呢？”
而事实上，比如美国《国家职业发展指导方针》规定，从6 岁开始就要对孩子进行职业发展指导，进行与就业和个人发展有关的六七十项能力训练。为什么要这么早？因为一个人的知识、技能与素质的培养是一个长期的过程，只有孩子不断深化自我认知，才能提炼出自己的理想和人生目标，这会成为他们发自内心的自我追求和内在动力，根本不需要任何人耳提面命、敦促监督。
写在最后吧：有几个人是漫无目标、不规划不训练而一头撞上成功的呢？这概率太小了，大多数人获得生活和事业的成功都有其规律性，为什么不让孩子去走更科学、概率大得多的成才道路呢？家长的无能不能否定规划的意义。当然，是否认同取决于各位读者喽。
我是 @战斗鸡奶爸，专注3-7岁幼儿数学启蒙教育。也欢迎关注我的公众号：母鸡日记。或许您对我其他的回答也感兴趣，供您参考。
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当年阿波罗登月计划中，阿波罗11号有超过90%的时间都没有在既定轨道上，也就是说它的轨道一直在被修订，最后还是成功的登陆。所以毫无疑问：孩子人生的发展需要规划，即使大部分家长都没有能力做到特别精准的“规划方案”。
但即使家长没能力还是不能否定对孩子的长大其实是需要一个整体规划的。不是说必须制定一个完美的规划方案，因为这几乎是不可能。也肯定不是说制定一个计划后，不会再根据事情的发展进行调整计划了。
只要是在公司企业上过班，就会都有做下一年的年终计划的体会。很多人都觉得做下一年计划这种事就是脱了裤子放屁，多此一举。因为几乎必然的下一年会有新的状况发生，制定的计划很有可能大概率上不被执行。坚定的认为自己老板脑袋近视了。但真的是这样吗？
其实这就涉及制定规划的两个目的了：制定计划的目的不仅仅是为了达到设定的目标，还包括了促进每一个人的积极思考，在思想上产生一个共识，大家先在思想上拧成一股绳，就是所谓的统一思想。
对于孩子的规划同样是如此，社会发展如此之迅猛，几乎不可能完整的计划好孩子的学业生涯，因为状况必然会有变化。
但对孩子进行规划其实有两层含义，一个是帮助孩子设立前进的目标。不管如何，孩子的长大是需要目标的，我觉得每一位家长都需要给孩子设定长大的目标的（done is better than perfect，完成比完美更重要）。
第二层含义就是规划本身其实是一种方向，而非具体的结果。如果二者混淆，那么就会认为孩子是需要自由的发展的（其实是家长搞混了概念）。例如，孩子需要认真的上学，至少上到大学。这就是一个初步的规划。只要坚持按照这个规划走，再来制定动态的计划，不断的调整计划都是没问题的。再比如，孩子有艺术天赋，家庭环境也比较支持，家长给孩子制定走艺术路线，这是规划。等到孩子高二以后，突然又要让孩子走文化路线，这就叫没规划，这种更改肯定是不可取的。
没有规划的人生是一艘没有目标的船，任何方向的风都是逆风。许多父母存在这样的疑虑：有必要为孩子做生涯规划吗？孩子该自由发展还是提前规划？提早做规划会不会限制孩子自身发展？疑虑来自一些流行的教育误区，尤其是很多接受了西方教育思想却没有真正理解其理念的父母,存在着这样片面性的认识。误区一：以为西方主流的教育思想是让孩子自由地发展，给予足够多的自由让其自然长大。其实,西方发达国家大多数家长努力的方向，是采用"协作培养"的教育方式，为孩子安排各种活动，帮助孩子开发潜力、发展特质，而不是对孩子采取自然放养。
误区二 ：以为“素质教育”就是让孩子学习钢琴、唱歌、舞蹈、书法、武术等。这个就不说了，之前说太多了，伤了。
第三个误区：认为父母帮助孩子做生涯规划，就是把自己的愿望寄托在孩子身上，这是不人性化的，应该让孩子按照自己的人生轨迹发展。最常听到的就是：“我不就是这样长大起来的吗？以前没做什么规划，不也照样过得很好吗？有几个发展好的人是按照规划来的呢？”
而事实上，比如美国《国家职业发展指导方针》规定，从6 岁开始就要对孩子进行职业发展指导，进行与就业和个人发展有关的六七十项能力训练。为什么要这么早？因为一个人的知识、技能与素质的培养是一个长期的过程，只有孩子不断深化自我认知，才能提炼出自己的理想和人生目标，这会成为他们发自内心的自我追求和内在动力，根本不需要任何人耳提面命、敦促监督。
写在最后吧：有几个人是漫无目标、不规划不训练而一头撞上成功的呢？这概率太小了，大多数人获得生活和事业的成功都有其规律性，为什么不让孩子去走更科学、概率大得多的成才道路呢？家长的无能不能否定规划的意义。当然，是否认同取决于各位读者喽。
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