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人教社回应将着手重绘教材插画,为何插图质量需要被重视 ...
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孩子们,仔细观察这幅课文插图,你都有哪些发现/你发现了什么/你有什么收获?
孩子们,看完插图,你有什么疑问吗/你有不理解的地方吗?
孩子,你是从哪里得出这个结论的?(生答:看插图)你可真会学习,利用课文插图来帮助我们理解课文,是学习语文的好方法,老师要为这位同学鼓掌。
用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿……可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。
想象一下,如果你就是这只老麻雀,此时此刻,除了书上描写的这些外,你还会有哪些动作,表现出哪些神态,心里又会在想些什么呢?
露出惊恐的眼神 双翅向上高高翘起,仿佛在宣告自己作为母亲的主权 老麻雀的两只小爪子紧紧抓住地面,就像一座雄伟的雕像屹立不倒 小麻雀战战兢兢地躲在老麻雀身后,眼神里除了恐惧,还有一种被保护的幸福感 ……
同学们,从这幅图画中,你找到了哪些数学信息?
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