忍住！
不少家长，包括我的家人，认为催孩子能让他的行动变快，事实却截然相反，越催越慢，越催越需要催。
「磨蹭」，几乎是通病，但这只是一种表象，背后有各种各样的原因。
比如孩子有畏难情绪，不愿意去尝试，显得磨磨蹭蹭；比如孩子不感兴趣，不想做，于是磨磨蹭蹭；比如孩子需要掌控感，而家长把他的时间安排满了，他觉得自己是在帮家长完成任务，所以磨磨蹭蹭；比如孩子准备行动，只是稍微慢一点，家长就认为他磨蹭，开始催个不停，等等。
寻根究底，才能标本兼治。
以下方法供参考，可以选择性尝试：
1、放宽心，接纳孩子的「磨蹭」

我其实不赞同给孩子贴上「磨蹭」这种标签。一是因为孩子做事本来就比较慢，跟不上大人的节奏很正常；二是家长想让孩子做的事情，与孩子当下想做的事情时常有冲突，比如孩子正聚精会神地玩拼图，家长非要喊他马上过来吃饭，喊了几次他没行动，这不就变成家长眼中的「磨蹭」了吗？
所以，放宽心，接纳孩子的「磨蹭」，有助于我们开始真正用心去体会孩子的感受，去理解孩子。
2、让孩子承担「磨蹭」的后果

让孩子承担行为的后果，是一种很有效的方法。
《孩子的大脑》的作者讲了一个例子。
他的孩子一顿晚餐吃一个半小时，让他苦恼不已，在尝试了很多方法之后，他终于找到了这种设定后果的方法。与孩子约定好，晚饭45分钟，结束后准时讲绘本故事。
第1天，孩子们不相信爸爸会这样做，照样慢慢吃饭，到了约定时间还在吃饭，而爸爸按照约定，准点读绘本，一个人读完的。孩子们急了，哭闹着要爸爸重新读，爸爸拒绝。之后，孩子们不想错过绘本时间，吃饭也不磨蹭了，几乎都能在约定时间内提前完成。
「磨蹭」就会错过绘本时间，这就是孩子需要承担的后果。
当然，前提是孩子对绘本很感兴趣，对于那些对绘本不感兴趣的孩子来说，选择绘本显然是无效的。所以，「后果」需要根据每个孩子的特点和喜好来设定，才会有效。
比如孩子做作业磨蹭，可以试着告诉孩子，晚上的时间分为作业时间和自由时间，作业做得越快，自由时间越多，作业做得越慢，自由时间就越少，你自己安排。
体会了「磨蹭」带来的不便，孩子就会「趋利避害」，减少「磨蹭」行为。
3、及时强化孩子不磨蹭的行为

孩子总有不磨蹭的时候，比如他真的饿了，你一说吃饭他立马就出现在餐桌前，这时候就要赶紧激励他：哇，好棒，你第一个过来的，是最积极的人。
不磨蹭的行为，出现一次就肯定一次，表示感谢，表达喜悦，表示赞赏，等等，让孩子从这些行为中体会到愉快，不断重复，他的大脑就会把这些行为和愉快感受联系在一起，更愿意去做。
纠错，是无法塑造良好行为的；强化良好行为，才能塑造更多的良好行为。
4、用一些小工具代替「催促」

如果孩子年龄小，比如10岁以内，可以试试数数和计时这些工具。
「数数」，从我小侄女大概3岁开始，我就在用，她现在6岁3个月了，照样有效。只不过以前要数到10她才行动，现在只要我一开口数「1」，她就会立刻行动。对我俩而言，「数数」就是游戏，她「玩得」心甘情愿且乐此不疲。
「计时」也很有效，我们家是直接拿着一个小闹钟，放在孩子面前，然后指着一根针（一般是分针）告诉她，当这根针走到6的时候，就要吃完饭；当这根针走到2的时候，就要出门，等等。
催促孩子，会让孩子产生对抗，心不甘情不愿，但是，如果能想办法根据孩子的喜好，把「催促」变成游戏，变成规则，孩子会更愿意配合。
我讲个例子，关于叫孩子起床的。
我家人是这样操作的：

时间差不多到了，叫孩子起床，孩子没反应，过一会又去催，说「很晚啦」「要迟到啦」之类的话，催好几次，大人不耐烦了，孩子也不高兴了，一脸起床气。
我是这样操作的：

晚上睡觉前，跟孩子说：明天早上，我醒来的时候，就开音乐给你听，你就起床，我们玩一会游戏，结束后你就去尿尿，刷牙，吃早餐，然后去幼儿园。孩子高兴地答应了。
第2天，我会至少提前15分钟醒来，然后用手机播放儿歌，拉开窗帘，慢慢唤醒孩子，摸摸她的脸，跟她说「小宝贝起床啦」。留出时间让她慢慢清醒，等她清醒了，玩一会游戏，几分钟就搞定，而孩子却很满足。结束之后，告诉她：好啦，游戏结束，接着要干吗呢？她会说：要尿尿刷牙吃早餐。然后高高兴兴去做了。
我叫醒我小侄女的过程，就是这样平和，没有催促，快愉快乐，她醒来总是对我笑。
有一次，当我们刚玩好游戏，正准备去刷牙的时候，她妈妈开门进来，说了一句：快去刷牙吧。小家伙的笑脸立刻变成黑脸，她觉得妈妈在催她。我赶紧笑笑说：好咯，游戏结束啦，我们去刷牙吧。她脸色才缓和了些。
催促，让孩子失去掌控感，一直被催着走，喘不过气。
不如多关注孩子的积极表现，为他创造愉快的情绪体验，让他出现更多良好行为，不良的行为就会减少甚至消失。



网图 侵删

用耐心读懂孩子，用童心走近孩子！
我是林远纯，欢迎关注我，一起愉快育儿！^_^

忍住！
不少家长，包括我的家人，认为催孩子能让他的行动变快，事实却截然相反，越催越慢，越催越需要催。
「磨蹭」，几乎是通病，但这只是一种表象，背后有各种各样的原因。
比如孩子有畏难情绪，不愿意去尝试，显得磨磨蹭蹭；比如孩子不感兴趣，不想做，于是磨磨蹭蹭；比如孩子需要掌控感，而家长把他的时间安排满了，他觉得自己是在帮家长完成任务，所以磨磨蹭蹭；比如孩子准备行动，只是稍微慢一点，家长就认为他磨蹭，开始催个不停，等等。
寻根究底，才能标本兼治。
以下方法供参考，可以选择性尝试：
1、放宽心，接纳孩子的「磨蹭」

我其实不赞同给孩子贴上「磨蹭」这种标签。一是因为孩子做事本来就比较慢，跟不上大人的节奏很正常；二是家长想让孩子做的事情，与孩子当下想做的事情时常有冲突，比如孩子正聚精会神地玩拼图，家长非要喊他马上过来吃饭，喊了几次他没行动，这不就变成家长眼中的「磨蹭」了吗？
所以，放宽心，接纳孩子的「磨蹭」，有助于我们开始真正用心去体会孩子的感受，去理解孩子。
2、让孩子承担「磨蹭」的后果

让孩子承担行为的后果，是一种很有效的方法。
《孩子的大脑》的作者讲了一个例子。
他的孩子一顿晚餐吃一个半小时，让他苦恼不已，在尝试了很多方法之后，他终于找到了这种设定后果的方法。与孩子约定好，晚饭45分钟，结束后准时讲绘本故事。
第1天，孩子们不相信爸爸会这样做，照样慢慢吃饭，到了约定时间还在吃饭，而爸爸按照约定，准点读绘本，一个人读完的。孩子们急了，哭闹着要爸爸重新读，爸爸拒绝。之后，孩子们不想错过绘本时间，吃饭也不磨蹭了，几乎都能在约定时间内提前完成。
「磨蹭」就会错过绘本时间，这就是孩子需要承担的后果。
当然，前提是孩子对绘本很感兴趣，对于那些对绘本不感兴趣的孩子来说，选择绘本显然是无效的。所以，「后果」需要根据每个孩子的特点和喜好来设定，才会有效。
比如孩子做作业磨蹭，可以试着告诉孩子，晚上的时间分为作业时间和自由时间，作业做得越快，自由时间越多，作业做得越慢，自由时间就越少，你自己安排。
体会了「磨蹭」带来的不便，孩子就会「趋利避害」，减少「磨蹭」行为。
3、及时强化孩子不磨蹭的行为

孩子总有不磨蹭的时候，比如他真的饿了，你一说吃饭他立马就出现在餐桌前，这时候就要赶紧激励他：哇，好棒，你第一个过来的，是最积极的人。
不磨蹭的行为，出现一次就肯定一次，表示感谢，表达喜悦，表示赞赏，等等，让孩子从这些行为中体会到愉快，不断重复，他的大脑就会把这些行为和愉快感受联系在一起，更愿意去做。
纠错，是无法塑造良好行为的；强化良好行为，才能塑造更多的良好行为。
4、用一些小工具代替「催促」

如果孩子年龄小，比如10岁以内，可以试试数数和计时这些工具。
「数数」，从我小侄女大概3岁开始，我就在用，她现在6岁3个月了，照样有效。只不过以前要数到10她才行动，现在只要我一开口数「1」，她就会立刻行动。对我俩而言，「数数」就是游戏，她「玩得」心甘情愿且乐此不疲。
「计时」也很有效，我们家是直接拿着一个小闹钟，放在孩子面前，然后指着一根针（一般是分针）告诉她，当这根针走到6的时候，就要吃完饭；当这根针走到2的时候，就要出门，等等。
催促孩子，会让孩子产生对抗，心不甘情不愿，但是，如果能想办法根据孩子的喜好，把「催促」变成游戏，变成规则，孩子会更愿意配合。
我讲个例子，关于叫孩子起床的。
我家人是这样操作的：

时间差不多到了，叫孩子起床，孩子没反应，过一会又去催，说「很晚啦」「要迟到啦」之类的话，催好几次，大人不耐烦了，孩子也不高兴了，一脸起床气。
我是这样操作的：

晚上睡觉前，跟孩子说：明天早上，我醒来的时候，就开音乐给你听，你就起床，我们玩一会游戏，结束后你就去尿尿，刷牙，吃早餐，然后去幼儿园。孩子高兴地答应了。
第2天，我会至少提前15分钟醒来，然后用手机播放儿歌，拉开窗帘，慢慢唤醒孩子，摸摸她的脸，跟她说「小宝贝起床啦」。留出时间让她慢慢清醒，等她清醒了，玩一会游戏，几分钟就搞定，而孩子却很满足。结束之后，告诉她：好啦，游戏结束，接着要干吗呢？她会说：要尿尿刷牙吃早餐。然后高高兴兴去做了。
我叫醒我小侄女的过程，就是这样平和，没有催促，快愉快乐，她醒来总是对我笑。
有一次，当我们刚玩好游戏，正准备去刷牙的时候，她妈妈开门进来，说了一句：快去刷牙吧。小家伙的笑脸立刻变成黑脸，她觉得妈妈在催她。我赶紧笑笑说：好咯，游戏结束啦，我们去刷牙吧。她脸色才缓和了些。
催促，让孩子失去掌控感，一直被催着走，喘不过气。
不如多关注孩子的积极表现，为他创造愉快的情绪体验，让他出现更多良好行为，不良的行为就会减少甚至消失。



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我是林远纯，欢迎关注我，一起愉快育儿！^_^