今年第一次带一年级，想简单表达下自己的看法。仅供参考。
我带这个班最大的好像是14年10月出生，最小的是15年8月出生。整体来看，不管是女孩还是男孩，大半年或者一年的孩子大多数都各方面超前一点。
刚开始带班一个月后，重新选组长和其他班委。等我根据我的印象定完以后，我就发现班委和组长里只有两名男孩，其他十几个全是女生。我班50人，23个男孩，27个女孩。
后来入学籍，登记其他信息，我一看选出来的班委里，大多数也都是年龄大一点的。（也有几个年龄偏小点…）
选的班委组长一定是善于交际，学习认真，做事负责，有担当的。
再观察其他年龄较小的孩子，看上去个子也小，说话也是很小孩儿气，平常让打扫个卫生磨磨唧唧，慢慢悠悠，有些甚至手把手都教不会那种，跟她说话的时候，有些东西讲两遍，也不带回应你，就像听不懂。
昨天选定三好学生名单，想来想去，只挑出来5个男孩，其他也都是女孩。三好学生评比，也是从课堂的表现，作业的书写，日常纪律的遵守方面，现在一二年级没有考试，就是这样定的。
整体来看，不管年龄大小，同龄的女孩普遍比男孩早熟一些，当然这也要和家长日常的习惯培养有关。
我班有一个男孩，15年8月，算是最小的，属于那种什么都慢的，但是学习态度很认真，字也写得好，就是慢而已其他不担心，只担心他写字慢一直改不过来，到三年级作业多的时候很愁人。一个女孩也是15年8月，课堂看着迷迷糊糊，但是平时作业还可以。
年龄大一点的，再举几个例子。一个女孩，应该14年10月的，说话做事就像是三四年级的孩子，一入班我就瞧上了，让她当班长。还有一个女孩15年4月的，做啥也都很利索，是我们班生活班长。
两个14年9月的男孩，学习上很利索，特别会思考，但是平时交流还像个幼儿园小朋友。还有两个14年的男孩，女孩，字写得好，但是一遇到理解性的内容就不行了，一塌糊涂。
举了很多例子，想总结下我最后的看法。
不管年龄大小，一年级其实也算是一个过渡期吧。之前带高年级，从3-5年级，活跃的永远活跃，但是活跃的不一定成绩好，不爱说话的成绩也还行。
不管是几岁上一年级，从幼儿园甚至孩子有学习欲望开始时，就要培养孩子的观察能力、思维能力，循序渐进培养孩子的劳动能力、社交能力，与人相处的正确方式。这影响到他升入小学后的六年状态。
有句老话：三岁看大，七岁看老。还是很有道理的。
年龄的小的孩子虽然做事慢，但是学习态度认真，思考能力和思辨能力强，早上学可以，反正一年级作业少，慢慢过渡。年龄大的孩子，如果一开始就是放养的自然生长状态，8岁9岁入学还是那样子，不见得会比年龄小的孩子好到哪里去。
我教龄不长，第一届从3年级带到5年级，今年带一年级，也算是一圈了。必须承认，有的孩子是学习的料，和入学早晚，年龄大小无关，有的孩子不是学习的料，天生就不感兴趣，说也没用。当然很多时候，孩子学习的进步快慢，和家长的教育方法也是离不开的，也必须承认天赋的存在。
所以，我觉得如果家长发现孩子虽然小，做事慢，但是日常的学习态度认真，阳光自信，表达能力，理解和思维能力都跟得上，放心入学吧，慢慢过渡，家长多陪伴，养好习惯，跟着老师的要求走，慢慢就上来了。
如果发现孩子不管是生活还是学习，很多能力都跟不上，晚入学一年也许也是很好的选择，不然到学校被老师各种谈话，孩子被批评，打击自信，你也很难受。
以上仅是个人观点，不喜勿喷。

这个问题其实我一直在考虑~
嗯，好吧，其实我家娃才三岁半~
柒宝两岁半的时候曾经送他去过五天幼儿园。
我们经常带柒宝出去玩，他不怕人，也经常在有些地方一玩一天。
我当时也着实带孩子带的烦躁了，就想着早早送入园，送的是一个可以看监控的幼儿园。
去幼儿园，柒宝抱着老师的脖子说喜欢老师，我也就放心了。
第二天我送进去，柒宝就跟着进去了，我就离开了，看监控他也不哭不闹，坐在桌子旁玩积木，当时就放心了。
可是，后面几天孩子的状态都是不对的。
早上送过去很不开心，哭哭啼啼（进去后不哭了）。
中午不肯睡觉。
晚上回家很累很困的样子，很快睡着，睡梦中会哭泣，问他却什么也问不出来（实在是个话都说不清楚的年纪）。
第五天回家，柒宝感冒了。
我看着他，无限心疼，也就没再送了。
时隔一年，柒宝对我说「妈妈我不去幼儿园，你要和我一起去，你不要在外面。」
我的眼泪唰的就下来了，即使过了一年，我依然能感觉到柒宝独自面对困难的害怕无助。
我想，以后无论是早一年，还是晚一年，一定是柒宝准备好了，我才会让他去上小学。
没有什么，比他的健康快乐更重要。

现身说法，我儿子进小学的时候是全班全年级乃至全校最小一个，因为我儿子生日831，全年级只有他831，另一个最小的是816
他就恰好的踩在这天出生，我们这边政策如果你不入学的话得开证明说明不入学的正当理由（疾病之类）否则第二年划片学校就不用想了，统筹进菜小吧
就这样不得不入学了
孩子就是正常孩子，智力发育都是正常人，小孩子一岁的差距都是非常明显的，在学校里我儿子就是很明显会落后一些，尤其是注意力及精细动作方面，写字会很吃力，上课注意力时间只能维持30分钟左右，剩下的缺失部分都是我们夫妻在家给他补课，慢慢的二年级以后就好了很多，但最主要还是跟我们持续的补课教学有关。
班里的班长，学习各方面都优秀的孩子很巧就是年龄最大的那个，9.3的生日，仅3天两人年龄相差了一岁
我同意我举这个算个列，只是在自家情况看来我的孩子如果晚一年入学他会轻松很多，我预产期是916，这小子自己提前出来了
如果你的孩子不是那种自己就很爱学习智商也非常高理解能力超强的建议晚一年入学最好

唉。糊涂家长啊，有那功夫看书，为啥不多观察你儿子呢？这个社会上观点已经很多了，我们不需要观点，需要的是观察和思考。这种大事不能听风就是雨。你的儿子，是一个具体的男孩，不是一个统计的男孩，也不是某个人对一部分男孩的印象。


还有，题主轻描淡写，似乎就没人右手缺如这事儿。这也不是小事儿啊，缺只手具体会遇到什么问题，提前有哪些应对会有帮助?这是大问题，想过吗？

我其实就是晚一年上小学的。
因为我小学是在农村老家上的，那时候刚好“上头”在搞什么政策，严格限制每个班的人数。
我们那个小破村每个年级也就能撑起来两个班，再多屋子都不够用。
所以那一年10月之后出生的孩子，一刀切的多又上了一年幼儿园。
没错，就是在幼儿园留了一级。

要说好处……确实没什么感觉。
要说坏处……也没什么感觉。
就是以后初中高中总是比别人大一岁，总有人怀疑我复读过。
假设万一再复读一年，那就真的是长江后浪推前浪了。

大学去了南方，南方似乎普遍上学早，我比很多同学大2岁甚至3岁。
你想想20岁的北方大汉，天天叫18岁的小妹妹“学姐”是什么感受？

再想想当你大四那年，新入学的学弟学妹比你小六七岁，如果你是一个94年的老学长，看着一群00后的小朋友是什么感受？
亲身感觉，这完全是时代的鸿沟。

所以顺其自然就好，别人家的娃娃都是那时候上，你家的娃为啥不行？
家长才是孩子的起跑线，多在自己身上下功夫就好，别总指望在某些方面给孩子用些特殊的“方法”，就能让他跑赢别人。

我是男孩，还早了一年入学。
生在年底，未满6岁就上小学了。
这时候会面临很多问题，小学可能学得没别人快，长得不高容易被欺负，到了初高中可能别人叛逆期过去了你还风头正盛。
当别人初二初三叛逆的时候我在用功读书，当别人高一高二开始用功的时候我在叛逆。所以我有一个很好的高中，却没有一个很好的大学。
但你的优势在哪里呢？时间！
提早一年，意味着你21岁就大学毕业，如果继续深造，甚至可能在26岁就取得博士学位。而那个晚一年入学的孩子，他要28岁。2年的时间差，可以做很多事情，也许在这精力最好的两年就做出了出色的研究。就算悲观一点，研究生二战三战，博士延毕，提早一年的那个孩子，不是也有更高的容错率么（许多高校招聘卡35岁）
就算不读博士，现在事业单位，公务员等，都有一定的年龄限制，年纪更轻就出来，可以多考两场。考进去后五年期过了，年纪还小，如果想走还有再考调走到其他地区，其他单位的可能。时间，就是你最大的资本，到了大学，你也成熟了，其实你比迟入学的人有更多的青春可以供你奋斗，拿回你小时候失去的。
最后说一点个人的经历，我自己虽然高中没读书（叛逆期），但是高考运气挺好。如果我推迟一年，我会面临更难的卷子，而分数线却没有变化的局面，也就是我的额外的努力或许会被高考难度的提高而抵消。并且，踩着分数线进了现在的大学，现在的专业，就算再多考十分，也是同样的结局。因此，我当年的高考和第二年比起来，提早一年运气帮我赚了至少二十分。
所以提早一年，可能会更困难，但未必是一件坏事。让孩子去选吧，如果他想上学就让他上。在他将来后悔或庆幸的时候，告诉他，这是他自己的决定，没有人逼他。

作为一个从教9年，教了三个一年级的人民教师，负责人的告诉你。同龄男孩就是比同龄女孩要懵懂一些，所以，像这种七八月份尾巴上满六岁入学的男孩，在学习成绩，书写，行为守纪等方面，是会比女孩子差一些。所以我自己都有在考虑是否让我的孩子（也是七月份出生）晚一年入学，如果到时候条件允许的话。
小孩子几个月真的都有很大的差别，所以我觉得如果让他晚一点上学，他什么事情都做的来，什么话都听得懂，生活学习会更自信，对他以后的影响都是很大的。真的，不在乎多耽误这一年的时间。
但是，如果你家孩子有非凡的表现，大可不必晚一年读书。因为每年都会有年龄小但是很聪明的孩子。我说的晚一年，是指像我自己宝宝资质平凡，不是很突出的孩子。

我觉得，只要孩子跟得上，不要刻意推迟，在他以后的人生道路中，有许多东西是卡年龄的，家长自作主张，在孩子那么小的时候，浪费了孩子一年时光。不知道对他以后会不会有影响？孩子赞同吗？这种事情顺其自然就好，自然上一年级的小朋友，按概率来算，必然有一部分孩子生月在6-8月，别的孩子可以，自己的孩子肯定也行。但如果真的孩子各方面有欠缺，也不能强迫孩子。—7月25日
7月28日——没有想到有那么多人赞同小男孩晚上一年学！我真是觉得如果是孩子的家长，一定要慎重做决定。我的孩子也是男孩，6月底生的，准备升小学的时候，由于我的工作原因，要跟我出国一年，当时就有朋友建议我说，孩子月份小可以晚上一年小学。我坚持小学报完名才带孩子出国的。在国外的一年，孩子基本就是玩玩玩了（老外的小学教育，呵呵呵）。回来直接上二年级，真的开始很痛苦的。因为在幼儿园的时候，我没有给他提前教育，就学了几个拼音字母，一个字也没认过。玩了一年，会的仅有的几个拼音也忘了。孩子第一次参加学校的月考，都考“晕了”。但是，毕竟孩子已经是到达二年级的年龄，我和爸爸就天天陪着学习，妈妈负责语文，爸爸负责数学，大概两个月，就跟上大部队了。一学期下来，已经处于中等偏上了。小学的知识，真的没什么，如果在这么小的时候，就浪费孩子一年的时光，真的不值得！因为以后的人生，高考考不好，可能复读。研究生第一年失利，可能二战，等等。更别说，走上工作岗位，很多评选需要卡年龄。孩子以后可能非常需要这一年的，甚至半年的时间。而父母在他那么小的时候就帮助他做决定，牺牲掉了这一年时光，他以后会不会觉得太可惜了！

我，不是男孩，但是早一年上学的人来说个亲身经历。
我外婆是小学的校长，但是马上要退休了，为了能当校长的时候照顾我一年，让我提前一年上了小学。
怎么说呢，小学四年级以前，是我人生最黑暗的四年。
先说学习方面，老师讲什么我根本听不懂，作业全靠抄，考试别人双百我大鸭蛋。班主任看着我姥姥的面子才忍耐着我，到后来也忍不了了，拿着我全是叉的考试卷告诉我说，让我回家一年明年再来上学。我羞的都找不到地缝可钻。
从小我家里人对我的评价就是，笨！每次开家长会，我妈都会对老师卑微的说我笨，让老师费心了。我也根深蒂固的觉得自己是真的笨。小学四年纪以前，我一直都是班里倒数第一，老师看都不愿意看我一眼的那种。
四年纪下学期的时候，我们换班主任了，我妈对新班主任还是那套说辞，说我笨。新班主任惊讶的看着我妈说，她哪里笨？她脑袋瓜聪明着呢！我妈当时还觉得老师是在客气。但不知道为什么，或许是受到那句聪明的鼓舞，我一下子就像开窍了一样，学习突飞猛进，以前根本学不明白的东西，后来信手拈来，到五年级的时候就变成学习好的学生了。
慢慢的我也发现，自己其实真的不笨，真的开窍以后，学东西很快的，悟性很高，奥数题大家都不会的我能举一反三。以前就是因为早上学，听不懂，后来坚信自己笨，就一直耽误了下来。后来成绩一直不错，大学211。
但是！现在想想，如果没有后来班主任的一句聪明把我从桎梏中拉出来，如果没有那样一个开窍的契机，我可能真的就一直耽误下去了。
说完学习，再说说情商方面。我说小学四年级以前过的黑暗，更多的来自自己情商低导致的人际关系差劲上。
刚上小学的时候，没有人愿意搭理我，下课大家都三三两两的站在一起玩，我孤零零一个人，没有朋友。为啥？可能是因为我学习不好，没有人愿意跟倒数第一玩，也可能因为我情商低，经常反应不过来大家想干啥，等明白过来了他们已经散了。还有一次，好不容易有个女孩子跟我说话，我太高兴了，跟人家玩，用袖子甩人家，其实很轻，我觉得是一起玩亲近的表现人家可能觉得我脑残吧。有一次鼓起勇气跟问两个女孩能不能做朋友，人家跟我说，不跟倒数第一做朋友，会变笨。反正到后来就越来越没朋友，总之就是非常孤单的几年。
孤单也就算了，还经常受欺负。曾经被男同学扒过裤子，还好是冬天，只扒掉了外裤，没有人帮我，大家都站在一边笑话我。这样的欺负很多的。
一直到五年级以后，学习好起来了，老师对我好了点，同学们才慢慢跟我说话，接受我了，当然真心朋友是没有的。
直到上了初中，拜托了小学那个环境，才彻底好起来。但是小时候的经历影响还是很大的，比如我后来不会拒绝别人，受到很多不公平待遇。后来意识到了慢慢改了很多，也有很多影响延续至今，比如刻在骨子里的自卑，人多的场合就会小心翼翼。我发誓小学之前的我不是这样的，幼儿园的时候我因为长的好看，被老师们喜欢优待，特别开朗自信，这些都是小学给我留下的阴影吧。
鉴于我自己的经历，我儿子是7月份出生的，才三岁，但我已经决定让他晚一年上学了。我怕他没我那么幸运，遇不到转折的契机，也不想让他经历我经历过的那些黑暗。
如果说早一年上学有什么好处的话，就是上学的时候统计年龄的时候，大家都会惊讶的问我为什么年纪这么小呀。作为大学宿舍里的老幺，姐妹们也会对我宠一点，其他真的没什么好。

我又乱入乱答了。
我家是女儿，但我家妞是8月份生的。
也就是说，班上最大的9月份的孩子，能比我妞大接近一岁的年龄。
从幼儿园开始，我就发现，我妞真的是毫无年龄红利那种，实在是非常吃亏。
别的小朋友玩闹，她连人家玩闹个什么都看不明白。
别的小朋友交流，她自己连话都不会说。
别的小朋友听课，她根本就不知道老师为什么要把大家圈在一起。
于是，孩子小班的时候，根本没有朋友，每天回来，我就是她的大玩具。
她上同龄段的英语兴趣班，别的小朋友都是比她高出一个头的，又很积极，她在里面就是弱小无助，还很可能听不懂课那种。
于是，家里人建议，要不要给孩子缓学一年。
我咬牙咬了很久，决定让孩子跟着直接上小学 。
哈哈哈，主要是由于确实不知道怎么办缓学手续，而且学籍等等的政策一天一变，谁知道明年的入学又需要怎么办，能上就赶紧上了吧。
所以我也就没有花心思去帮孩子决定这些事情。
加上从来没有给孩子提前教育，也没有搞过任何幼小衔接，所以，小妞进入小学，那就是，毫无年龄红利，毫无提前学习红利的孩子。
嗯，于是进入小学之前我就想好了，不催孩子学，真的是垫底的，那么就把底垫好就行，学习这种事，根本急不来。
可是入学这段时间看，孩子的表现已经让我非常满意了。
第一是，她真的非常认真在听老师讲。
我对孩子的记忆水准要求不高，但是，我确实有发现，老师讲的很多小细节，她尽管表达不出来，可是能基本复述完整。
第二是，她有更迫切的学好的需求。
身边的孩子全是提前学过的，她同桌的字已经写很好了，她仅仅能做到把字勉强画出来。
所以她回家做作业的状态是，写不好会发脾气会哭，但我说别写了，去玩一下，她会抹抹眼泪，又气哼哼说：“不行，坚持就是胜利，我要写完。”
当然还是会被我牵出书房，玩一下再学。
说真的，根本不用跟她说“别人家的孩子”，她自己睁着眼睛就知道自己和别人的差别，自己就很有冲劲了。
第三是，她会更主动去吸取知识。
是的，由于我们从来不主动教她什么东西，所以孩子非常爱听壁脚。
八卦之心简直了。
有一天她回来跟我讲了半个多小时的废话，我真的被她烦到了，她说：“你以为我为什么要给你讲这些？如果不是为了你好，不是因为我和你很亲密，我根本不会讲这些的，我也不会把这些事抬着到处跟所有人讲。”
哎呦喂？什么……
“为了你好”这种句式，我从来不会在家里讲，我立即就问孩子怎么会有这种语言的。
孩子又用半小时跟我说，是她的老师，在跟一个小朋友训话的时候，她在旁边听到的，她觉得非常有道理，所以就学到了。
行吧，你怎样都好。
最最重要的是，她正在习惯一种专心又主动的学习模式。
她上钢琴课，突然给我感觉有质的飞跃。
以前老师很可能并不是很喜欢给她上钢琴课，因为她学得慢，而且很被动，老师提问她答不出来，就会磨蹭和逃避，看得出来几次把老师气晕。
上了小学以后再去上课，她好像突然变成了非常积极的学习状态，就连平时不会唱的谱，也可以主动且积极就顺利唱完了。
我有点惊讶。
可以说是年龄大了一些，更可以说是对于学习状态的一种调整。


想要轻松应对小学一二年级，缓学加提前教就好。

我身边的确有比我妞大一岁，三月份生的男孩子，缓学一年。
父母认为前后一年无所谓，事实也是，前后一年有什么好大的问题吗？
并不存在的。
人生路那么漫长，从来不会一次耽误误终身这种事。
所以，替孩子决定要不要缓学，父母自己想清楚就行。
我认识这个小男孩也是安利了缓学一年的好处：

• 自我照顾能力更强了，还有余力照顾其他同学。
  
• 深得老师和同学喜爱。
  
• 学习毫不费力。
  

更何况，男孩自身发育特点来讲，晚学一点，红利确实是非常多的。
只是从我个人的角度来看，我不希望这个红利是我作为父母提前帮孩子想到，然后提前给孩子的。
那，给孩子继承家产不是更直接？
我还是希望孩子去大社会里，努力打磨自己，看到自己和别人的差距，又能正视这种差距。
从我个人的学习经历看，学习是一场长跑而非竞速跑。
我小学时候，被老师讨厌，被同学霸凌，但是初中以后一路开挂，一直到了我喜欢的大学，而且还在保持着终身学习的状态。
可以说，学习的成败，就不来自一时，好好学，那就是一辈子的事，不急那么一两分钟。


父母想给孩子什么，给到问心无愧就行了。
我想给孩子去体验和面临学习中起起落落的必然挫败，只是这个挫败不是我给的，是她自己用眼睛去看，用心去体验，自己给自己的。
如果我真的给到孩子一颗敏锐的心，那我就对自己很满意了。