我倒不认为孩子的学习是从一年级开始的，真正的学习之路起点是从一出生就开始了——学会说话、学会认人、学会翻身、学会自己坐，学会用勺子吃饭等等，哪一项都是学习。
之所以都认为学习中路始于一年级，不过是这个时候有了明确的任务、有了考试、有了家庭作业，完不成就有对应的惩罚比如叫家长、补考、留级等等，因此人们也就都普遍重视小学以后的学习，这也关乎孩子未来能不能上个好中学，考个好大学以及找个好工作等等。
至于幼儿园阶段，反倒没有这么高的重视程度，很容易就被忽略了，这恰恰是我认为的后面学习产生问题的症结所在。
作为幼儿园老师，我一直不断地在和家长传递这样一个理念——孩子来幼儿园是要养成好习惯的。这里的习惯包括生活的作息规律、语言上的运用和表达、社交上的技能技巧以及解决问题的办法，对于未知的好奇以及学习的方式和方法等等涉及到孩子的学习和生活的方方面面。在上小学前，为孩子做好这些铺垫和培养，上学之后家长才不会因为孩子的学习问题或者在辅导过程中产生这样或那样的问题。
辅导孩子作业的时候，很多家长是不是都因为孩子不理解或者注意力不集中等等问题而着急上火，继而大吼大叫甚至来顿竹笋炒肉呢？我看了一下大家的回答也多在于这个方面。这在我看来，就是在幼儿园阶段没有培养好孩子的学习习惯，上学了又要求孩子学习好，这不就是不给马儿吃草，还要马儿快跑么？在逻辑上和事实上都无法成立。
说到这里，一定会有人问那要如何培养孩子的学习习惯呢？这里我说三个原则：
- 对于孩子的问题不要直接回答。可以重复孩子的问题或者用赞同的方式来表达出孩子问这个问题很有意义等，目的就在于让孩子产生自豪，继而激起探究的兴趣，对问题有了兴趣的孩子就不用家长去告诉答案了，而是会自己思考和找寻答案，家长要做的就是辅助他找到答案，比如告诉有哪些途径可以了解这个问题的起因，可以有哪些方法可以找到答案等等；
- 无论结果如何，都要肯定孩子学习的过程。这目的就是让孩子保持对学习的兴趣，无论问题的答案是否能够找到，在找寻的过程中，孩子会找到适合自己的学习方式和方法，培养出对学习的热情，养成自己学习和探究的习惯。
- 相信孩子，给足时间。冰冻三尺非一日之寒，学习习惯的养成也非一时一事就可养成，这中间最忌讳的就是看孩子迟迟没有进展，就告诉答案或者代劳帮忙完成某些步骤，表面上看来是节省了时间，孩子也有了收获，但更深层次来看，不仅会折损孩子的兴趣，也会损失一次很好地锻炼机会，得不偿失。
最后，希望我的回答能够帮助到题主和更多的家长，我是大蓬老师，一个幼教界的男老师，既是孩子的好玩伴，也是家长的育儿合伙人。欢迎大家留言探讨育儿观念，我在知乎等你，不见不散。 |
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