作为一个想给孩子学习钢琴的家长，在最开始抉择时，通常有着各种踌躇。

音乐的抽象表达给它本身蒙上了一层神秘的面纱，让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习的这个问题时特别迷信“天赋”说。好像每一个学琴的孩子都非得表现出像莫扎特那样的天赋，才适合进入音乐的大门。

有甚者，还会让孩子伸出手来让老师看看适不适合学。家长对于什吗 样的孩子适合学习钢琴的界定太过茫然，把音乐过于特殊化。

每一个学科门类都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学，语文，英语呢？

事实上，一个健全的孩子，只要适合学习语文数学，就一定适合学习音乐，学习钢琴。

对于小孩子来说，通过学习钢琴而进入音乐的世界是最好的切入点，钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围（音域），它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的，无愧于“乐器之王”的美誉。

回到开始的问题。我猜想还是有部分爸爸妈妈还是会担心，或许别人的孩子适合，或许大部分孩子适合，我的孩子适不适合？

有没有什吗 直观的标准给我们这些外行的爸爸妈妈参考一下呢？既如此，我就逐项论述一下：

关于手

简单说：康健可以打电脑的手，就可以弹钢琴！

那手小怎吗 办？谁规定弹琴要一定要手大？手小在跨度上可能不如大手，但是在灵活度上确有着先天的优势，音乐好坏无关于手之大小。

关于节奏感

我们经常听到爸爸妈妈这样形貌：“宝宝听到音乐就跟着跳啊，拍啊，打啊”。这是不是有音乐细胞？

我们的答案是：说明宝宝对节奏很敏感，而且个性外向活泼。

“那我的宝宝听到音乐没有反映的”是不是说明没有音乐细胞？

亲爱的爸爸妈妈们，我们每个人都是从一个微弱的胎心规律的跳动开启乐生命的旅程，每个人都是带着节奏感降生的。

宝宝外貌没有反应不代表内心没有感受，只是每个人的表现形式不同罢了。

关于视谱

弹琴离不开乐谱，在教学中我们发现，有的孩子视谱快些，有的孩子视谱慢些，这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已。

音符是通过在五线谱上不同高度的位置来确定音高的，方位逻辑思维强的孩子接受快，反之则慢些。

这与音乐本身直接关系，视谱慢的孩子通过一段时间的训练，也会慢慢好起来。

关于听力

我们在学习英文中常常会说到听力的问题，事实上，学习任何一门语言都应该是听在先。对于音乐，它的生命力就在于听。

音乐它其实不就是一门语言吗？一种无国界，直达心灵的语言。

只有极少数的孩子是天生就带有固定音感的，耳朵对音准把握非常精确。

没有固定音感的孩子在经过一段时间的弹奏练习之后通常也会获得固定音感。

关于乐感

倘若问那到底什吗 样的孩子是音乐界的天赐神童呢？答案一定是：乐感。

乐感，简单的说是一种对音乐的感觉，更接近一种直觉，跟音乐的交流。

我们也常听说，某某孩子听到一段旋律突然就非常专注的，有感的聆听，甚至流泪。

乐感是音乐的灵魂，也是我们每个人心中都有的，因为音乐就是表达人类的喜怒哀乐的感受，只待我们去开发它，享受它。

作为一个想给孩子学习钢琴的家长，在最开始抉择时，通常有着各种踌躇。

音乐的抽象表达给它本身蒙上了一层神秘的面纱，让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习的这个问题时特别迷信“天赋”说。好像每一个学琴的孩子都非得表现出像莫扎特那样的天赋，才适合进入音乐的大门。

有甚者，还会让孩子伸出手来让老师看看适不适合学。家长对于什吗 样的孩子适合学习钢琴的界定太过茫然，把音乐过于特殊化。

每一个学科门类都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学，语文，英语呢？

事实上，一个健全的孩子，只要适合学习语文数学，就一定适合学习音乐，学习钢琴。

对于小孩子来说，通过学习钢琴而进入音乐的世界是最好的切入点，钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围（音域），它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的，无愧于“乐器之王”的美誉。

回到开始的问题。我猜想还是有部分爸爸妈妈还是会担心，或许别人的孩子适合，或许大部分孩子适合，我的孩子适不适合？

有没有什吗 直观的标准给我们这些外行的爸爸妈妈参考一下呢？既如此，我就逐项论述一下：

关于手

简单说：康健可以打电脑的手，就可以弹钢琴！

那手小怎吗 办？谁规定弹琴要一定要手大？手小在跨度上可能不如大手，但是在灵活度上确有着先天的优势，音乐好坏无关于手之大小。

关于节奏感

我们经常听到爸爸妈妈这样形貌：“宝宝听到音乐就跟着跳啊，拍啊，打啊”。这是不是有音乐细胞？

我们的答案是：说明宝宝对节奏很敏感，而且个性外向活泼。

“那我的宝宝听到音乐没有反映的”是不是说明没有音乐细胞？

亲爱的爸爸妈妈们，我们每个人都是从一个微弱的胎心规律的跳动开启乐生命的旅程，每个人都是带着节奏感降生的。

宝宝外貌没有反应不代表内心没有感受，只是每个人的表现形式不同罢了。

关于视谱

弹琴离不开乐谱，在教学中我们发现，有的孩子视谱快些，有的孩子视谱慢些，这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已。

音符是通过在五线谱上不同高度的位置来确定音高的，方位逻辑思维强的孩子接受快，反之则慢些。

这与音乐本身直接关系，视谱慢的孩子通过一段时间的训练，也会慢慢好起来。

关于听力

我们在学习英文中常常会说到听力的问题，事实上，学习任何一门语言都应该是听在先。对于音乐，它的生命力就在于听。

音乐它其实不就是一门语言吗？一种无国界，直达心灵的语言。

只有极少数的孩子是天生就带有固定音感的，耳朵对音准把握非常精确。

没有固定音感的孩子在经过一段时间的弹奏练习之后通常也会获得固定音感。

关于乐感

倘若问那到底什吗 样的孩子是音乐界的天赐神童呢？答案一定是：乐感。

乐感，简单的说是一种对音乐的感觉，更接近一种直觉，跟音乐的交流。

我们也常听说，某某孩子听到一段旋律突然就非常专注的，有感的聆听，甚至流泪。

乐感是音乐的灵魂，也是我们每个人心中都有的，因为音乐就是表达人类的喜怒哀乐的感受，只待我们去开发它，享受它。