现在提到音乐启蒙，父母几乎都知道，那是个好东西。

我身边认识的小朋友，10个里头有8个正在学钢琴，另外的两个，其中一个在跟父母做了艰苦斗争后终于被同意放弃学琴，另外一个正在犹豫着，打算学个什么乐器才好。

我一个朋友是钢琴教师。他很无奈地感慨说，很多父母找到他，直接会撂下一句话：“能不能让我的小孩在两年里考到XX级。”

为了帮助孩子考级，老师的授课就会围绕考试进行设置。有很多这样的音乐培训机构，会为了取悦家长，而放弃真正的音乐启蒙原则，放弃个性化教学，转而进行标准化的、流水线生产一般的枯燥训练。

更多开设音乐培训机构的老师，本身幼年就是在大人的严苛训练下成长起来的。他们下意识里会向学生们传递出同一种味道：学音乐就必须是痛苦的，必须是靠催逼磨出来的。

这样苦行僧式的音乐启蒙，真的够了！

我见过不到4岁的小女孩，被父母死死盯着每日练琴，每次被父母要求表演都要伤心欲绝地大哭一场。

我见过5、6岁的小孩，每弹错一个音符，身后家长挑剔、指责、严苛的声音就会跳出来，孩子毫无音乐的享受可言。

我见过刚满8周岁的小男孩，接触音乐的经历就一直是在练琴练琴，考级考级。根本来不及知道什么是音乐，什么是艺术。虽然他可以流通地演奏出一首曲子，但是却无法完整地唱出一首歌。

这样练琴，和粗重的体力活，有啥分别？

没错，每个孩子都需要音乐，但不是每个孩子都需要“埋头苦练”。

当然，想要快乐的学习钢琴确实需要更适合孩子的体系、更吸引孩子的形式和更懂孩子的老师。

在家长群里出现了这样一段动画，让我知道什么了才是最符合孩子天性的音乐教学。

原来钢琴还可以这样学，课程的受欢迎程度也证实了孩子天生是爱音乐的。

看到后我也不禁发问：这世上有生来不爱学琴的孩子吗？

我认为，是没有的。音乐是给予人美的享受的艺术，人生来应该是喜欢美好事物的，如果这些事物都伴随着快乐，为什么会有孩子不爱学呢？

下一期我们介绍一种新型的教学方法，让孩子爱上音乐。

现在提到音乐启蒙，父母几乎都知道，那是个好东西。

我身边认识的小朋友，10个里头有8个正在学钢琴，另外的两个，其中一个在跟父母做了艰苦斗争后终于被同意放弃学琴，另外一个正在犹豫着，打算学个什么乐器才好。

我一个朋友是钢琴教师。他很无奈地感慨说，很多父母找到他，直接会撂下一句话：“能不能让我的小孩在两年里考到XX级。”

为了帮助孩子考级，老师的授课就会围绕考试进行设置。有很多这样的音乐培训机构，会为了取悦家长，而放弃真正的音乐启蒙原则，放弃个性化教学，转而进行标准化的、流水线生产一般的枯燥训练。

更多开设音乐培训机构的老师，本身幼年就是在大人的严苛训练下成长起来的。他们下意识里会向学生们传递出同一种味道：学音乐就必须是痛苦的，必须是靠催逼磨出来的。

这样苦行僧式的音乐启蒙，真的够了！

我见过不到4岁的小女孩，被父母死死盯着每日练琴，每次被父母要求表演都要伤心欲绝地大哭一场。

我见过5、6岁的小孩，每弹错一个音符，身后家长挑剔、指责、严苛的声音就会跳出来，孩子毫无音乐的享受可言。

我见过刚满8周岁的小男孩，接触音乐的经历就一直是在练琴练琴，考级考级。根本来不及知道什么是音乐，什么是艺术。虽然他可以流通地演奏出一首曲子，但是却无法完整地唱出一首歌。

这样练琴，和粗重的体力活，有啥分别？

没错，每个孩子都需要音乐，但不是每个孩子都需要“埋头苦练”。

当然，想要快乐的学习钢琴确实需要更适合孩子的体系、更吸引孩子的形式和更懂孩子的老师。

在家长群里出现了这样一段动画，让我知道什么了才是最符合孩子天性的音乐教学。

原来钢琴还可以这样学，课程的受欢迎程度也证实了孩子天生是爱音乐的。

看到后我也不禁发问：这世上有生来不爱学琴的孩子吗？

我认为，是没有的。音乐是给予人美的享受的艺术，人生来应该是喜欢美好事物的，如果这些事物都伴随着快乐，为什么会有孩子不爱学呢？

下一期我们介绍一种新型的教学方法，让孩子爱上音乐。