“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他——快点快点捉住他，快点快点捉住他······”这首儿歌将我带回了童年。蓝天白云下，一群孩子围成一圈蹲坐在一起，其中一个手中藏一个手绢，装模作样的在这个后面站一会，在那个后面弯下腰，不经意间悄悄地将手绢丢在某位的身后，再若无其事的离开。

这时，就要看谁更机警了，若是丢手绢的表演骗过了所有人，他就会很轻易的抓到被丢手绢的伙伴;若是丢手绢的表演漏了馅，或者被丢者机灵的很，发现本身身后的手绢，他就要立刻拿了手绢跳起来，飞一般的去追丢手绢的伙伴。丢手绢的赶紧围着圆圈跑，只要他能在被抓到前抢到空出来的位置，就算过关;没追上的则充当丢手绢的角色将游戏继续下去。

被捉到的就必须走到圆圈的中间为大家表演一个节目。我依稀记得，为了不表演，所有的伙伴都保持着“战备状态”，一旦有人走神被抓，其他人就会一起喊着：“唱歌！唱歌！”这是这个游戏最让人兴奋的时刻。一想起这个场面，我就为现在的孩子惋惜。在这个知识爆炸的时代，电脑、手机那无处不在的假造游戏充斥着孩子们的生活，有些东西则被无限的弱化了。

高中的老师埋怨初中的老师没为学生打好基础;初中的老师抱怨小学的老师没为学生培养出好习惯;小学的老师怨幼儿园的阿姨不会教;幼儿园的阿姨指责孩子的父母不懂教育。这个循环的根源在什么地方？抱怨只是让我们陷入一个问题无法解决的怪圈，徒增烦恼。我们姑且试着分析一下上面这个游戏吧！

研究证明，超过90%的人群智商处于中间水平，导致个体间学习能力差异的一个关键因素是注意力。在孩童时代的各种游戏对于培养一个人的注意力具有“寓教于乐”的功效。无论是丢手绢者，照旧围圈者，在参与游戏的过程中，注意力的参与是必要的。丢手绢者，要在表演的过程中注意观察谁走神了，谁是最容易被抓到的一个;

围圈者若不想被抓，就要时刻保持高度警备的状态，不然一个不小心被抓到，不但要代替前者担任丢手绢的责任，还要在圈中央表演节目。孩子常常玩这个游戏的好处显而易见——玩得同时，注意力得到了充分的锻炼与培养。现在有些孩子学习时无法做到专注，与他们在应该玩的时间，被关在房子里有莫大的关系。

现在的孩子，从小就从电子游戏中得到了廉价的满足。蓝天白云下的奔跑少了，方桌前的小胖墩多了;手拉手的交流少了，假造天下的网友多了;孔融让梨的少了，夜郎自大的多了……

当我们在遇到棘手的问题更多的抱怨时，可曾想过，在孩子成长的过程中，我们可曾给予了他们成长体验的空间，剥夺了孩子体验的机会，也就剥夺了孩子全面成长的机会。“不要让孩子输在起跑线上！”这句话的真正含义不是你的孩子比别人少背了几首诗，也不是少学了几种乐器，而是让孩子的心灵得到充分的发展。孩童时代的游戏则是他们能全面健康成长的一条捷径。

“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他——快点快点捉住他，快点快点捉住他······”这首儿歌将我带回了童年。蓝天白云下，一群孩子围成一圈蹲坐在一起，其中一个手中藏一个手绢，装模作样的在这个后面站一会，在那个后面弯下腰，不经意间悄悄地将手绢丢在某位的身后，再若无其事的离开。

这时，就要看谁更机警了，若是丢手绢的表演骗过了所有人，他就会很轻易的抓到被丢手绢的伙伴;若是丢手绢的表演漏了馅，或者被丢者机灵的很，发现本身身后的手绢，他就要立刻拿了手绢跳起来，飞一般的去追丢手绢的伙伴。丢手绢的赶紧围着圆圈跑，只要他能在被抓到前抢到空出来的位置，就算过关;没追上的则充当丢手绢的角色将游戏继续下去。

被捉到的就必须走到圆圈的中间为大家表演一个节目。我依稀记得，为了不表演，所有的伙伴都保持着“战备状态”，一旦有人走神被抓，其他人就会一起喊着：“唱歌！唱歌！”这是这个游戏最让人兴奋的时刻。一想起这个场面，我就为现在的孩子惋惜。在这个知识爆炸的时代，电脑、手机那无处不在的假造游戏充斥着孩子们的生活，有些东西则被无限的弱化了。

高中的老师埋怨初中的老师没为学生打好基础;初中的老师抱怨小学的老师没为学生培养出好习惯;小学的老师怨幼儿园的阿姨不会教;幼儿园的阿姨指责孩子的父母不懂教育。这个循环的根源在什么地方？抱怨只是让我们陷入一个问题无法解决的怪圈，徒增烦恼。我们姑且试着分析一下上面这个游戏吧！

研究证明，超过90%的人群智商处于中间水平，导致个体间学习能力差异的一个关键因素是注意力。在孩童时代的各种游戏对于培养一个人的注意力具有“寓教于乐”的功效。无论是丢手绢者，照旧围圈者，在参与游戏的过程中，注意力的参与是必要的。丢手绢者，要在表演的过程中注意观察谁走神了，谁是最容易被抓到的一个;

围圈者若不想被抓，就要时刻保持高度警备的状态，不然一个不小心被抓到，不但要代替前者担任丢手绢的责任，还要在圈中央表演节目。孩子常常玩这个游戏的好处显而易见——玩得同时，注意力得到了充分的锻炼与培养。现在有些孩子学习时无法做到专注，与他们在应该玩的时间，被关在房子里有莫大的关系。

现在的孩子，从小就从电子游戏中得到了廉价的满足。蓝天白云下的奔跑少了，方桌前的小胖墩多了;手拉手的交流少了，假造天下的网友多了;孔融让梨的少了，夜郎自大的多了……

当我们在遇到棘手的问题更多的抱怨时，可曾想过，在孩子成长的过程中，我们可曾给予了他们成长体验的空间，剥夺了孩子体验的机会，也就剥夺了孩子全面成长的机会。“不要让孩子输在起跑线上！”这句话的真正含义不是你的孩子比别人少背了几首诗，也不是少学了几种乐器，而是让孩子的心灵得到充分的发展。孩童时代的游戏则是他们能全面健康成长的一条捷径。