语言障碍是困扰幼儿智能发展的一大症结。而学前期又是儿童语言障碍的高发年龄段! 患语言障碍的孩子一般在3岁左右才会表现出各种症状。而且。3岁之后也有发病的可能性! 测试:您的孩子有语言障碍吗? 要是您发现孩子说起话来一直语焉不详、结结巴巴;要是您一直找不到孩子为什么说不是很好话的原因。那吗测试一下。看看孩子有没有以下的表现-- □口吃; □说话时词汇贫乏、不丰富; □朗读时有困难; □经常混淆词语; □语法应用不规范! 要是孩子有以上表现。那吗孩子就可能患有语言障碍!不过。即便这样。也不用过于焦虑!因为语言障碍也分为两种: 正常儿童的语言障碍!生理和心理都正常健康的孩子所患的语言障碍。通常都是这一种。它是可以通过家长的努力。逐步得到矫治的! 特殊儿童的语言障碍!这种语言障碍比较少见。要是孩子是这种状况。就需要带他去医院就诊! 3种正常儿童的语言障碍 正常儿童的语言障碍。常见的有以下3种: 1.假性口吃 对孩子的影响程度:★★★★ 口吃。有真性和假性之分!通常来说。孩子因为模仿而导致的口吃现象。以及在他的语言发展过程中。出现的间歇性口吃现象都是假性的!一般说来。孩子患真性口吃的比率非常非常低。通常都是假性口吃! 但是。在有些状况下。孩子却可能由假性口吃转变成真性口吃: 心理有不安全因素。如父母离婚、被人欺负等。随着这种不安全因素的日渐加重。往往会造成假性口吃!要是大人不能够正确对待。久而久之。这种假性口吃就会逐步转变成真性口吃! 有的孩子因为假性口吃。被别人恐吓、威胁或嘲笑讽刺等。使他对于语言表达越来越没有自信。越来越害怕说话。逐步演变成真性口吃! 小贴士:真性口吃一般有以下两种状况: 有口吃家族史的孩子! 孩子长期生活在患有口吃的人群中! 孩子要是患有真性口吃就需要去医院对他进行矫治! 2.轻度吐字不清 对孩子的影响程度:★★★ 孩子在语言发展过程中出现吐字不清现象。要是他的构音器官(如声带)没有问题的话。那吗常常是因为孩子的本体感(本体感是指人对自己身体的感觉!例如对大、小肌肉的控制。手--眼协调等等)比较差。大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良。使孩子的思维快于语言。从而出现吐字不清的现象! 3.轻度词汇贫乏 对孩子的影响程度:★★ 在语言发展过程中。孩子出现词汇贫乏的现象。不仅和他的语言理解能力有关。同时也和孩子本身的语言表达能力有关! 有些孩子。虽然在理解语言上没有问题。但在语言表达过程中反应比较慢。所以出现词汇贫乏的现象! 有的孩子在理解语言上有困难。在语言表达时自然就会产生障碍。表现为词汇少、语法不正确。不能够完整正确地表达自己的意思! 正常儿童语言障碍的家庭药方 1.心理治疗法 适用症:假性口吃 对于那些由于心理问题而引起假性口吃的孩子。您只要找到并驱散孩子的心理原因。口吃现象就会得到缓解! ●家庭气氛不和睦。或家庭忽然遭受变故。如父母离婚、亲人去世等。都会给孩子的心灵蒙上巨大的阴影。孩子在这个时期往往容易出现语言障碍!但这种语言障碍实质上是暂时性的!这时。作为家长。您首先要调整好自己的心态。改善家庭的气氛。并根据状况对孩子进行心理疏导! ●有些孩子被老师批评后。羞以启齿。导致心理负担不断加重。从而出现间歇性的口吃! 由于这些孩子多数胆小、内向。恐吓和打骂只会加重孩子的心理不安全感!最佳的方式就是顺势引导孩子。在心理上安慰孩子!您可以对他说我不会怪你的、想好了再说。慢慢来。通过温暖亲切的语言和行动。缓解孩子的压力。加强和孩子交流的亲切感! 2.语言治疗法 适用症:假性口吃、轻度吐字不清 您是孩子的第一个语言老师!在和孩子用语言交流时。您要特别注意。肯定要口齿清楚。有抑扬顿挫! ●教育孩子时要心平气和! ●耐心地倾听孩子的话语。等他把话说完后。您再提问或发表建议! ●平常经常鼓励孩子。当他说得又完整又流畅时。哪怕只是一个句子。您也要及时表扬! ●尽可能引导孩子放慢说话的速度。语速不要过快! ●教会孩子在说话时尽量放松! ●孩子学说话时。教导他不要随便停顿。掌握说话节奏。不要随意说自然句或破句! 3.亲子说话法 适用症:轻度词汇贫乏、轻度吐字不清 知道吗。您对孩子说话的一大意义就是让孩子累积大量的语言!在孩子成长的不同年龄阶段。他主要通过三种语言方法来累积语言: 儿向言语 在0~1岁这一年龄阶段。一般都是您讲得多。孩子讲得少!这个时候。您应该尽可能地对孩子多说话。给他一个尽可能丰富的输入和累积过程! 目标言语 在大人和孩子共处的场合。大人和大人之间的交流往往比较方便愉快!但这个时候。您千万不要忽视孩子。应该让孩子也参和到大人的谈话中! 儿童言语 当您和孩子说完话。都应该给孩子一个单独思考、独处的空间!这个时候。孩子可以避免许多无关的刺激、干扰。一个人思考、回味!这也就是为什么教育学家提倡让孩子睡前听故事的原因。这样可以让孩子没有后续干扰。直接增强孩子倾听后的记忆力! 4.“人工合成伙伴”法 适用症:轻度词汇贫乏 如今独生子女众多。孩子往往缺乏沟通交流的同龄伙伴!因此。您要留心为孩子“人工合成伙伴”。换句话说。就是要尽可能制造机会。多让孩子和其余小朋友在一起交流玩耍! 比方。您在参加公众场合的宴会、聚会的时候可以带孩子一起去;在双休日。让孩子到小朋友家去做客。或邀请小朋友到家里来玩。您也可以带孩子去买东西、组织几个有孩子的家庭一起出游……在这个过程中让孩子学会和人交流。消除胆小、害羞心理! 5:强化纠正法 适用症:假性口吃、轻度词汇贫乏、轻度吐字不清 打拍子!您可以在孩子的身上或手上有节奏地轻轻拍打。通过让孩子感受“节奏”。训练他掌握说话时的抑扬顿挫! 让孩子练习绕口令!使孩子的吐字发音得以强化。并对容易发音混淆的词语进行辨析! 给孩子阅读散文、文学作品和诗歌!这可以让孩子从小就多方面地感受文学作品中表达的韵律感和节奏感。同时通过不断丰富孩子的词汇、感受正确的发音。加强孩子的语言运用能力! 鼓励孩子造句!让孩子经常性地进行口头造句练习。如让孩子用“动听”造句等。训练并强化孩子的叙事性描述(叙述能力)、说明性讲述(说明能力)和议论性讲述(思辨逻辑能力)这三种语言思维方法! 让孩子接受电子文化、参和电子学习(E-learning)!其实。您完全没有必要让孩子完全回避视听学习、录音电视、网络、画面和音乐等!只要您引导得当。就可以通过这些电子媒介。让孩子自己参和学习。成为学习主体。并在电子学习中接受情感的共鸣! 注意:要是经过以上矫治。还是不能使孩子的状况得到缓解。那吗请带孩子去医院。追求专家的帮助! 特殊儿童的语言障碍 特殊儿童语言障碍一般都发生在以下几种生理或心理有问题的孩子身上: 有残疾的孩子!中度以上智力落后的残疾儿童一般都有语言障碍问题。轻度智力落后的儿童中。也有一些孩子有语言障碍问题! 听力有障碍的孩子! 自闭症的孩子! 脑损伤的孩子! 构音器官有问题的孩子!孩子常常出现吐字不清、错音、发不出声音来或漏音等现象。这可能是由于他的构音器官。如声带等有问题! 有声音障碍问题的孩子!这些孩子经常出现声音异常、嘶哑、音调不正常、声音过高过低或异常尖细等现象! 语言发展迟缓的孩子!它主要表现为孩子的语言能力和同龄孩子相比。明显落后。比方6岁孩子的表达能力和理解能力。只相当于2岁孩子的能力。不会说句子。只会说单词等等! 要是您的孩子有以上状况。应该尽早带他去医院。由专业医生进行诊治!相关链接 目前。在上海有专门诊治儿童语言障碍门诊。要是您对孩子的语言发展有疑问。可以去上海看看 |