很多家长禁止孩子接触电子产品，是为了避免电子产品可能给孩子带来的种种危害，但其实，我们自己往往也深陷其中，英国儿童文学家达尔在《查理与巧克力工厂》一书中说：

电视腐蚀了脑中的感官！

它扼杀了想象力！

阻塞、扰乱了心灵！

它把孩子变得如此迟钝与盲目！

孩子再也不能了解幻想和梦境！

他们的脑子变得像奶酪一样松软！

他们的思考力生锈、结冻！

电子产品的魔力到底是什么？

我们小时候，经常是一群孩子一起玩，现在的孩子，大部分都是自己玩，很少有家人和朋友的陪伴。电子产品中的社交软件和互动游戏为孩子提供了同伴交往的平台，孩子们正试图通过冷冰冰的机器，获得与同伴间的温暖情谊。

成就感的召唤

当身边的所有人都只关心孩子的成绩时，谁来拯救孩子脆弱的成就感？成绩欠好的孩子又该如何找到自己存在的意义和价值？虚拟的网络世界不以分数论英雄，电子产品敞开怀抱接纳众生。不甘于做分数机器的孩子能够在电子产品中找到存在感和归属感，体会到成功的乐趣，实现自我价值。

对于大多数家庭来说，孩子间交往本来就少，很容易变的孤僻。如今孩子多数时间都是在捧着冰冷的电子屏幕，实际上是一个以自我为中心的过程。

电子产品中的虚拟人物，看得见摸不着，不能像和现实中的人接触时那样学着观察和理解他人的情绪，从而形成良好沟通，和他人建立起分享、关心、合作等有利的社交行为。

渐渐地沉迷在电子产品世界中的孩子越来越不合群，他们变得不肯和外界交往、甚至畏惧交往，这怎能不让家长们担忧呢？

很多家长都希望让孩子接触到最新鲜的事物、增长见地，比其他同龄孩子知道得更多，而最快速、便捷的渠道便是以电子产品为媒介。

实际上，对于孩子来讲，通过电子产品接受新鲜事物则是把双刃剑。家长把iPhone、iPad一系列电子产品给孩子使用，但也给孩子带来“游戏的诱惑”。而且孩子对事物的分辨能力和爱好的控制能力还比较低，何况一些成人都会对游戏上瘾，更不要去考验四五岁的孩子了。

对于电子产品，娘娘孙俪表示“不排斥”。她认为，现在互联网是每一个人的生活方式，如果让小孩完全不知道这个东西，也很可怕，以后孩子哪一天知道了这些东西的存在，大家会以为他们是异类。

孙俪介绍，自己的儿子、女儿每天会有20分钟左右看电视的时间，如果在外面吃饭，会作为奖励给他们看10分钟~15分钟。

虽然适当地接触电子产品是必要的，但孙俪反对家长把手机等电子产品当作“育儿神器”，她认为“这是家长偷懒的方式”。“我发现孩子以为无聊的时候，才会想起来玩iPad和手机，每次带孩子出去旅游时，他们不会想到玩这些。”

孙俪认为，手机iPad一类的电子产品不应该替代家长，成为孩子生活的主角。

“但是家长往往有种惰性，给孩子一个手机他就安静了。”孙俪表示，家长首先应该规范自己的行为，如果家长在孩子面前频繁接触手机，是会影响孩子的。

建议0-3岁幼儿不要接触电子设备，3-6岁儿童限制使用电子产品。

美国和加拿大两国的儿科协会指出，0-2岁幼儿不应接触任何科技产品(如电脑、手机、iPad、MP3或MP4等现代电子产品)；3-5岁幼童接触的时间，每天不应超过1小时；6-18岁儿童，每天应不超过2小时。

新加坡著名早教专家陈禾教授：“亲子教育反对在0-3岁时采用电子产品是有根据的，不同的成长阶段必须采用不同的学习方式”；“并非隔绝电子产品，而是让这些产品回归本位——手机就是电话，电脑就是工具，别让孩子将他当作游戏机；iPad既然无法隔绝游戏，那就别交给孩子。不要相信‘控制时间’，这不现实”。

帮助孩子“隔离”iPad等电子产品最重要的一步是：约束家长自己。各种电子产品已成为家长哄孩子和摆脱孩子纠缠的利器，只要家长本人有在家玩游戏、看片的习惯，就不能避免孩子会模仿使用电子产品。

很多家长禁止孩子接触电子产品，是为了避免电子产品可能给孩子带来的种种危害，但其实，我们自己往往也深陷其中，英国儿童文学家达尔在《查理与巧克力工厂》一书中说：

电视腐蚀了脑中的感官！

它扼杀了想象力！

阻塞、扰乱了心灵！

它把孩子变得如此迟钝与盲目！

孩子再也不能了解幻想和梦境！

他们的脑子变得像奶酪一样松软！

他们的思考力生锈、结冻！

电子产品的魔力到底是什么？

我们小时候，经常是一群孩子一起玩，现在的孩子，大部分都是自己玩，很少有家人和朋友的陪伴。电子产品中的社交软件和互动游戏为孩子提供了同伴交往的平台，孩子们正试图通过冷冰冰的机器，获得与同伴间的温暖情谊。

成就感的召唤

当身边的所有人都只关心孩子的成绩时，谁来拯救孩子脆弱的成就感？成绩欠好的孩子又该如何找到自己存在的意义和价值？虚拟的网络世界不以分数论英雄，电子产品敞开怀抱接纳众生。不甘于做分数机器的孩子能够在电子产品中找到存在感和归属感，体会到成功的乐趣，实现自我价值。

对于大多数家庭来说，孩子间交往本来就少，很容易变的孤僻。如今孩子多数时间都是在捧着冰冷的电子屏幕，实际上是一个以自我为中心的过程。

电子产品中的虚拟人物，看得见摸不着，不能像和现实中的人接触时那样学着观察和理解他人的情绪，从而形成良好沟通，和他人建立起分享、关心、合作等有利的社交行为。

渐渐地沉迷在电子产品世界中的孩子越来越不合群，他们变得不肯和外界交往、甚至畏惧交往，这怎能不让家长们担忧呢？

很多家长都希望让孩子接触到最新鲜的事物、增长见地，比其他同龄孩子知道得更多，而最快速、便捷的渠道便是以电子产品为媒介。

实际上，对于孩子来讲，通过电子产品接受新鲜事物则是把双刃剑。家长把iPhone、iPad一系列电子产品给孩子使用，但也给孩子带来“游戏的诱惑”。而且孩子对事物的分辨能力和爱好的控制能力还比较低，何况一些成人都会对游戏上瘾，更不要去考验四五岁的孩子了。

对于电子产品，娘娘孙俪表示“不排斥”。她认为，现在互联网是每一个人的生活方式，如果让小孩完全不知道这个东西，也很可怕，以后孩子哪一天知道了这些东西的存在，大家会以为他们是异类。

孙俪介绍，自己的儿子、女儿每天会有20分钟左右看电视的时间，如果在外面吃饭，会作为奖励给他们看10分钟~15分钟。

虽然适当地接触电子产品是必要的，但孙俪反对家长把手机等电子产品当作“育儿神器”，她认为“这是家长偷懒的方式”。“我发现孩子以为无聊的时候，才会想起来玩iPad和手机，每次带孩子出去旅游时，他们不会想到玩这些。”

孙俪认为，手机iPad一类的电子产品不应该替代家长，成为孩子生活的主角。

“但是家长往往有种惰性，给孩子一个手机他就安静了。”孙俪表示，家长首先应该规范自己的行为，如果家长在孩子面前频繁接触手机，是会影响孩子的。

建议0-3岁幼儿不要接触电子设备，3-6岁儿童限制使用电子产品。

美国和加拿大两国的儿科协会指出，0-2岁幼儿不应接触任何科技产品(如电脑、手机、iPad、MP3或MP4等现代电子产品)；3-5岁幼童接触的时间，每天不应超过1小时；6-18岁儿童，每天应不超过2小时。

新加坡著名早教专家陈禾教授：“亲子教育反对在0-3岁时采用电子产品是有根据的，不同的成长阶段必须采用不同的学习方式”；“并非隔绝电子产品，而是让这些产品回归本位——手机就是电话，电脑就是工具，别让孩子将他当作游戏机；iPad既然无法隔绝游戏，那就别交给孩子。不要相信‘控制时间’，这不现实”。

帮助孩子“隔离”iPad等电子产品最重要的一步是：约束家长自己。各种电子产品已成为家长哄孩子和摆脱孩子纠缠的利器，只要家长本人有在家玩游戏、看片的习惯，就不能避免孩子会模仿使用电子产品。