如果是我家的不满三周岁的孩子，我举双手双脚支持；

如果是别人家的不满三周岁的孩子，我没有任何意见与建议。

如果现在有政府主导的，接受4个半月龄（与产假结束时间一致）宝宝的有资质的放心的靠谱的托班出现了，搞不好我还要身体力行再生一个以示支持。
现在职场妈妈和全职妈妈最大的困境是什么？
不就是产假结束后到入园之前（通常是三周岁）这段时间孩子没人管吗？
交给老人，天天鸡飞狗跳鸡毛蒜皮；
自己带，伤害的是自己的职业前途还有钱（家庭地位）。
如果是有资质的值得信任的托管机构，那么至少能够给一部分生活艰难或者有职业晋升需求的女性兜底，让她们能够面临生育的时候不需要面对工作还是孩子二选一这样的困境。
如何改变女性职场歧视，在鼓励三胎的政策之下，解决生育后的养育问题才是当务之急。
为什么很多公司不愿意招收育龄女性？
你们真的以为仅仅是怀孕和产假的问题吗？
孩子生下来了没人带或是没有放心的人带才是职场女性生育后离职的主要原因。
诚然，孕期女性可承担的工作量相比常人会较低，中间面临4~5个月的真空期，但对于一个稳定的员工（通常指会在公司服务3~5年以上的），这个时间段并不是很长，可以通过短期的人手调配来解决。
怕就怕什么？女员工产假休完之后，给你打个报告：领导，没人看孩子，我只能离职了。
你是领导你怎么办？你怎么跟你的领导交代？
有人说那我们可以长到父母享受同样的产假。
在目前的经济形势下，这样的政策无法落地而且不现实。
如果有这样的政策，那么已婚男性也会被列入被歧视的境地。
另外，对于差钱的家庭，男性休产假的几个月，未必会在家安心带娃，80%以上会提前返岗以图拿到正式工资。
别跟我说什么产假期间有工资，产假期间仅有生育津贴。
生育津贴的数额大致相当于家里多了口人饿不死的程度。
什么？你说你家有老人带孩子，不放心放到托班去？
球球你们放过老人吧！
老人也是人，不是工具，你们这么随意，考虑过老人的感受吗？
什么？你家不差钱？
你家不差钱还需要托班吗？十个阿姨伺候着不比上学强？

如果是我家的不满三周岁的孩子，我举双手双脚支持；

如果是别人家的不满三周岁的孩子，我没有任何意见与建议。

如果现在有政府主导的，接受4个半月龄（与产假结束时间一致）宝宝的有资质的放心的靠谱的托班出现了，搞不好我还要身体力行再生一个以示支持。
现在职场妈妈和全职妈妈最大的困境是什么？
不就是产假结束后到入园之前（通常是三周岁）这段时间孩子没人管吗？
交给老人，天天鸡飞狗跳鸡毛蒜皮；
自己带，伤害的是自己的职业前途还有钱（家庭地位）。
如果是有资质的值得信任的托管机构，那么至少能够给一部分生活艰难或者有职业晋升需求的女性兜底，让她们能够面临生育的时候不需要面对工作还是孩子二选一这样的困境。
如何改变女性职场歧视，在鼓励三胎的政策之下，解决生育后的养育问题才是当务之急。
为什么很多公司不愿意招收育龄女性？
你们真的以为仅仅是怀孕和产假的问题吗？
孩子生下来了没人带或是没有放心的人带才是职场女性生育后离职的主要原因。
诚然，孕期女性可承担的工作量相比常人会较低，中间面临4~5个月的真空期，但对于一个稳定的员工（通常指会在公司服务3~5年以上的），这个时间段并不是很长，可以通过短期的人手调配来解决。
怕就怕什么？女员工产假休完之后，给你打个报告：领导，没人看孩子，我只能离职了。
你是领导你怎么办？你怎么跟你的领导交代？
有人说那我们可以长到父母享受同样的产假。
在目前的经济形势下，这样的政策无法落地而且不现实。
如果有这样的政策，那么已婚男性也会被列入被歧视的境地。
另外，对于差钱的家庭，男性休产假的几个月，未必会在家安心带娃，80%以上会提前返岗以图拿到正式工资。
别跟我说什么产假期间有工资，产假期间仅有生育津贴。
生育津贴的数额大致相当于家里多了口人饿不死的程度。
什么？你说你家有老人带孩子，不放心放到托班去？
球球你们放过老人吧！
老人也是人，不是工具，你们这么随意，考虑过老人的感受吗？
什么？你家不差钱？
你家不差钱还需要托班吗？十个阿姨伺候着不比上学强？

我觉得这个问题不能一概而论，每个家庭的情况不同。总体上，我认为3岁以内最好是家庭抚养，但是其实2岁后孩子需要为3岁入园准备，需要更多的机会锻炼社会适应。
所以，个人认为最理想的情况是2岁后可以半托...
但是这对于很多双职工家庭不现实，半托依然不能解放妈妈，让妈妈回归职场寻求自我发展；而且有些家庭也确实很需要母亲的这部分收入。
所以，具体问题具体分析吧。没有最好，只有适合自己。
我是 @燕掌门AngelWu ，每天和你讨论儿童教育话题。

每个孩子不一样，但我觉得可以试试。
我自己家的孩子是26个月开始上托班的，目前也就去了一个多月。但这一个多月，孩子的进步神速。关键点在于，她自己非常喜欢去托班。
我跟老公因为比较忙，而且住得很远，一岁后孩子住我父母家，由我父母照顾，怎么说呢，虽然外公外婆很爱她，但带得总是略显粗糙，每天吃的也很单一。上了托班之后，中午一顿营养午餐有保证，还有上午下午两顿点心，睡午觉也很规律，孩子本来不会上厕所的，经过这一个多月，白天在幼儿园基本可以不用尿布了。本来也不会并且不愿意说话的，现在教她话，开始愿意跟着说了。每天早上她一起床就会去拉外公要往门口走，嘴里说着：看老师，看老师。并且白天在幼儿园，外公外婆也能好好休息。有的时候真的是距离产生美，再疼爱，天天跟着屁股后面操心也会觉得烦。现在这样早上送去，晚上去接，挺好的。

25个月的时候已送
我们开夜市，白天要准备，晚上要开店。白天还得带孩子。累
我妈帮我们晚上带，也累。
我妈突然生病了，带不动孩子，我们晚上也没法带孩子，就直接送去了
好处是白天只用送去，三餐两点齐全，五点多接孩子就行了，9点就瞌睡了。我教了一个月的尿尿在幼儿园一周再也没尿裤子了，吃饭规律了，大家都没那么累。
他还是很喜欢幼儿园，不会哭，离家近，想他就去看看，幼儿园最小的小朋友。

回答不支持的人，有几个做过全职妈妈，体验过一整天的孩子、家务，没人搭把手的感觉？



我是一个2岁半孩子的妈妈，体验过一个人带娃，一个人洗衣做饭，站在一个妈妈的角度分享我的想法。
我想既然问了这个问题，肯定是在带娃过程没那么顺利，想问下能否送去托班！
一般养娃的家庭分这么几种情况：
1.家庭条件还不错，妈妈全职在家，家里请育儿嫂
妈妈可以睡到自然醒，上午有空就陪娃玩一玩，下午就去健身瑜伽产后修复，或者跟小姐妹们约出去吃个饭。


这种条件的家庭自然会完全按照各种育儿理论来培养，专业的育儿嫂，不仅懂育儿还会做各种宝宝营养辅食，带着学习各种早教小知识。
2.家庭条件一般，妈妈上班，爷爷奶奶/外公外婆带娃
这种情况一般是白天老人带孩子，晚上爸妈自己带。
如果老人年纪不算大，身体比较好，那爸妈还能轻松一点，每天下班了可以稍微放松放松。


如果老人家年纪大，当爸妈们到家了就快扛不住了，所以爸妈们从公司上班又开始在家里开始上班，一直忙到孩子睡了，收拾自己，差不多也就11、12点要睡了，这时候其实也累的够呛。
3.爸爸/妈妈一个人带娃，，家庭条件一般，另一方带孩子
这种情况一般是跟爷爷奶奶没法来帮忙带人，爸爸妈妈只能自己带人。其实一个人的工资养三个人+车贷+房贷还是非常吃力的。所以带孩子的一方会在家里尽量节省家里开支，一个人带娃、一个人收拾家务、带娃买菜、做饭，每天累得腰酸背痛，极度缺觉。


一个人带孩子不敢生病，更不敢让孩子生病，每天小心翼翼，不管谁病了都得靠自己扛！
接下来我就要重点聊聊第三种情况，因为这是最有可能把孩子送去上托班的一种情况！针对这种情况送孩子去托班的好处：
第一，宝妈有时间释放情绪，给孩子正能量
宝妈一个人带孩子带到崩溃，没有人能搭一把手，处于崩溃边缘会让他每天像机器人一样干活，情绪全都闷在心里。这种状态能给孩子多好的能量传递？
所以先送孩子去托班，宝妈能有时间做家务，思考下自己，同时还能腾出一些时间找人聊聊，释放情绪，等孩子放学也就能量满满，妈妈宝宝都开心~
第二，宝妈有时间提升自己为工作赋能工作，为上幼儿园做衔接
在家带了一两年的孩子，肯定会跟工作之间有一定的脱轨，先让宝宝去上托班，宝妈可以先找份简单的工作过渡职场生活，或者有时间学习一门技能，为以后的职场增加筹码。
第三，孩子去托班适应环境，交朋友
《可怕的两岁》这本书，作者说孩子在2岁左右开始，宝妈的生活重心就应该转移到自己的工作中去，给自己和孩子一点空间。
其实我挺赞同这种观点的，毕竟宝妈们先是自己才是妈妈、妻子、女儿等角色，所以到了差不多的时候就应该适当回归到自己的追求中去~
针对这种情况，请不要再冠冕堂皇的说什么某某教育家，某某专家不支持送孩子上托班，专家建议父母多多陪伴孩子，我相信每位父母都会尽力多陪伴孩子，但当父母的能量不够支持了，送孩子去外界获取一些不一样的东西也没错。
不是每一位父母都是做到全身心陪伴孩子长大，先守好自己，再守好生活，再把创造好的这些条件给孩子~
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这个问题没有标准答案，每个家庭的情况都不一样。
在我身边有两岁送到托班的也有，快四岁才送到学校的也有。如果家里有专门的人员照看孩子，应该不会去纠结这个问题，现在很多双职工家庭，一方面是妈妈回归职场寻找自我发展，二是有些家庭确实需要妈妈的这份收入，所以一般在孩子两岁半左右送到托班。


具体什么时候可以送，家长可以根据自己孩子的自身条件及语言表达方面的能力是否能达到，每个托班或者幼儿园都有试听课，有时间可以带过去体验下，有的孩子适应环境快，有的孩子适应环境慢，所以具体问题具体分析，总能找到最适合自己的。

【香港副学位协会】不支持！

电子学专家韦钰院士眼中的儿童早期科学教育

韦钰




韦钰（1940.2.7—） 电子学专家。广西桂林人，壮族。1965年毕业于南京工学院（现东南大学）电子工程系。中国工程院院士、东南大学教授，李嘉诚基金会顾问，国家总督学顾问。
“韦钰院士的经历”
✦ 学习生涯
1965年南京工学院研究生毕业，1981年获西德亚琛工业大学工学博士，成为新中国成立后的第一位电子学女博士。她在电子学领域发表了300多篇科学论文，获多项科技成果奖。基于她对我国生物电子学开创性的贡献，1994年她当选为第一批中国工程院院士，并且获得境外美、英、日、加等九所大学名誉博士。
1940年出生的韦钰，是和共和国一起成长的，这使得韦钰的人生从一开始就与“第一”结了缘。“我们是新中国第一批少先队员，第一批射击队员，第一批航模队员……”她笑着说，1956年，作为南师附中的学生，她到南京工学院听刚从美国回来的两个教授做报告，其中提到电子学既有理又有工，特别有挑战性，很有前途。
结果她1957年就报考了南京工学院(现名东南大学)无线电工程系。1961年大学毕业的韦钰，受益于陈毅的“高教61条”，毕业后被选拔为本校的电子工程系在职研究生，不仅成为新中国大规模正式培养的第一届研究生，也成为当时唯一完整完成全部研究生培养过程而毕业的研究生，经历了10多年的蛰伏苦闷期。



✦ 科研之路
韦钰教授在电子学领域工作了40多年，做出了系统的和重要的贡献，特别是在发展中国生物电子学和建立分子电子学学科方面做出了开创性的工作。她在中国高等教育改革和发展现代远程教育方面也做出了重要的贡献。
1978年，她赶上了改革开放后的第一次出国潮。当年全国首次选拔100名留学人员，50名去美国，50名去德国，她有幸成为去德国留学的50名留学生之一。回国后，她的研究由电子学转向国内还没有人做的生物分子电子学，开辟了一个全新的学科。她在国内建立了第一个分子与生物电子学实验室，创建了国内第一个“生物电子学”博士点。
2002年以来，她在东南大学建立了学习科学研究中心，倡导并亲自参与推动了中国的“做中学”科学教育改革和学习科学的研究，在东南大学建立了神经信息工程的学科，从事神经教育学对研究工作，担任国际MBE杂志编委。



✦ 教育先驱
1984-1993 她担任东南大学校长，是我国当时第二位重点大学的女校长，1993-2002 她出任中国教育部副部长。基于她对科学和教育的贡献，她获得过多项国内外的奖励，包括2004年联合国秘书长安南授予的特殊贡献奖、被誉为联合国教科文组织成立60年做出特殊贡献的60位女性之一、2006年PuRkwa 国际儿童科学教育贡献奖和2010年国家基础教育改革成果一等奖等。
1994年中国工程院院士、时任教育部副部长韦钰作为国际科学联盟科学能力建设委员会成员，有机会接触到国外的先进教育理论。经过多年的考察研究，2001年8月，中国教育部和中国科协共同倡导和推动这项重大意义的科学教育改革项目（Hand-onInquiryBasedLearning），把国外先进经验和我国实践相结合，取名“做中学”。教育部成立“做中学”科学教育领导小组，由韦钰院士任组长，北京师范大学设“做中学”工作中心，东南大学学习科学研究中心、教育部儿童发展与学习科学重点实验室承担了科学教育教师培训。
在做中学科学教育学校，小创客们在科学教师胡老师的引导下进行探究式科学教育活动。
“韦钰院士眼中的儿童早期科学教育
韦钰院士的观点：
01.宁可少赚钱，也要多陪陪孩子
错过脑发育关键期，损失是一生都无法弥补的。
“我的观点是建立在科学根据和实证研究之上，不是拍脑袋想出来的。神经科学和分子生物学证明，每个人所具有的智力资本和心理健康，很大程度上取决于脑的功能状态，取决于基因和环境的不断相互作用，与人所处的社会经济环境和受到的教育经历有关，尤其与0-3岁的早期发展有关。” 韦钰说。
02.早期革命是违背教育幼儿发展规律的“革命”
记者：现在社会上早教班盛行，提出“不要输在起跑线上”，对这种现象批评也很多，您认为我们国家现在在儿童早教问题上存在的最突出的问题是什么？
韦钰：早教班多是利益驱使，早教革命是违背教育幼儿发展规律的“革命”，我以前就批评过一个所谓的“早教之父”。真正的科学，每一个研究，一个问题，几百篇文章才能证明。科学研究证明，孩子5岁以前没有情景记忆，到6岁才记得住，你叫他死记硬背没有用，他会忘掉的。6岁前学知识是在给孩子增加压力。
我提出过早期教育的八个要点：
一.营养、食品和环境的安全；
二.稳固、安全的依恋关系；
三.需要温暖、稳定、积极互动的教养者；
四.良好、互动的语言环境（听话、懂话和说话）；
五.丰富、积极的学习环境（模仿和探究）；
六.避免早期的忽视和伤害（防止处于长期慢性应激状态）；
七.增加与同伴的社会性交流；
八.早期异常发展的发现、诊断和矫正。
“做中学”小创客正在通过实验探究液体分层的原因，“做中学”让孩子从自己身边的事实出发，亲历概念形成的过程。
03.IQ没有关键期，关键的是人的性格


1. “要按照脑的发展规律进行教学”
　　韦钰院士主张按照脑的发展规律进行教学，指出脑具有可塑性，是逐步建构的，不同脑区发展的轨迹不同，会存在一些功能的关键期。脑的建构是基因和后天经历不断作用的结果。
　　她认为，脑的发育期在出生以前和出生以后的20多年，而出生后有两个发展的关键期，第一个阶段是0到6岁，尤其是0到3岁这个时期，第二个阶段是12至18岁。她指出，人们长期以来只关注到幼儿园教育，忽视了0到3岁这个关键期，恰恰在这个阶段会形成一个人将来控制不住情绪时候的性格，而且在四五岁之前，人的陈述性记忆是不连续的，大部分陈述性记忆会被忘记，因此这个时期应该重视情感教育。14岁时大脑并没有发育完成，处于人生第二个最重要的脑发育时期，是树立志向、建构社会认知最好的时期。
2. “IQ没有关键期，关键的是人的性格”
　　韦钰院士认为：IQ没有关键期，关键的是人的性格。智商的高低，最多影响人们的生活质量，而不至于毁灭一个人的生活，而社会情绪能力是决定人一生幸福的关键。
3. 以探究式的方法学习核心概念
　　韦钰院士主张以探究式的方法学习科学概念，认为探究式教育最大的不同在于，它不是自上而下的传授知识，告诉学生这是什么，而是学生在教师的引导下，学习自下而上的建构知识的过程。探究式属于归纳性的方法，讲求怎么从周围的问题出发，掌握这个核心概念。


谁最关心自己的孩子？毫无疑问是家长。
这么多年，我一直寄希望于家长开窍。如果你是一个为孩子的前途着想的家长，你是一个不急功近利的家长，那你就应该学习最新的科学教育知识，来保护你的孩子。
——韦钰

把不到三周岁的孩子送去托管班这个事情看怎么说，可以分为两种情况：
第一种情况：
1.家里没有老人帮忙带小孩，又都是双职工，孩子自身体素质还不错，语言表达能力，生活自立能力都还行，不到三周岁的孩子可以送去幼儿园，孩子在这种集体的氛围里，会更加的如鱼得水，各方面的能力都能得到飞速的提高，建议送去托管班；
2.如果孩子的独立生活能力很差，语言表达能力也不怎么强，身体素质也不太好，经常病病歪歪的，就不建议家长不到三周岁，把他送到幼儿园。
因为孩子各方面的素质都不适合送幼儿园，如果强行送过去的话，会给上班的父母带来非常大的困扰，因为孩子经常生病，就要被接回家，父母就不可能安心的工作，这样孩子也没有带好，工作也没有搞好，两头落空，最好父母商量一下，留一个在家里暂时把孩子带大一点，各方面的综合素质能力强了，身体素质好啦，再送去最好！
第二种情况：
1.家里有老人帮忙带小孩儿，且孩子被照顾得非常周到，独立生活的能力很差，语言表达能力也不怎么强，不到三周岁的孩子送到幼儿园去，会让孩子很遭罪，家长很担心，暂时不要送过去，把孩子的独立生活能力，语言表达能力都训练的差不多啦，再送去最好！
2.如果孩子的语言表达能力、独立生活能力，身体素质都非常不错，哪怕是有老人带的情况下，仍然建议送去幼儿园，因为老人带小孩毕竟有些宠溺，身上会有许多小毛病，送去幼儿园的话，幼儿园是要守纪律，讲规矩的，而且小朋友们在一起能提升孩子的互助友爱，团结合作的精神，这些都是家里不具备的条件，而且这些美好的习惯是会让孩子受益终身的，所以孩子送幼儿园去是最好的选择。
希望以上这些回答能对这位朋友有所帮助！

我觉得这个问题挺难用理性去列个一二三来判定是否合适的，其实从我们第一次遇见自己家孩子，然后跟着孩子长大的过程中也接触孩子身边的同龄孩子的个性，我相信很多父母多有这个感觉，就是每个孩子都有自己的特性，虽然大体上的阶段划分都不会有太大的偏差，但是每个小孩依然是具有自己的成长节奏的，所以这个不到三周岁该不该去托班的问题，我觉得还是得视乎孩子自身的成长去决定，没办法一概而论的。
但是如果只是说我自己家小孩的话，我是不想三岁前让孩子去托班的。
刚开始我是支持去托班的，但是到了两岁多的时候就开始不想了，不想这么早让他去托班了，以后去学校的时间很多，托班也许确实可以让孩子有个过渡期，但是相对这个过渡期来说，我也看到未来孩子可以毫无负担想玩就玩的时间真的有很多吗？？我们可以一直陪着孩子，随时想去哪里就去哪里的时间总计下来有多少呢？？虽然我没认真算过，但是从我反思对自己爸妈的时间来看，这个还真的是有点想时光倒流了，重新再来了，所以我宁愿尽量给孩子多点纯粹的孩童时光，就是玩，不去托班，我可以带孩子随时错峰去动物园，可以随时走上高铁去玩，可以随时进行一场爱国教育等等，反正给到孩子足够的自由和发现。



随时随地错峰高铁，带小孩去发现新奇好玩，一路上孩子都对着窗外非常好奇。



工作日人不多的动物园，孩子可以随便各种亲近动物，爱玩多久就多久，不用节假日来了只看人海。



遇到抗战纪念日，立马安排一堂爱国教育

其实托管可以方便孩子有分离的过度期，但是并不是每个三岁前的孩子的成长节奏都合适，而我始终觉得父母带给孩子不仅只是为了让他技能成长，而是从小给他高质量的陪伴，这才是他们以后面对困难最大的自信心和安全感。