我儿子说话应该算比较早的，不满一岁就说话了，而且口齿很清晰，我总结经验有以下几条：
一，父母亲自带，因为年轻人更有精力和热情，愿意交流。
二，一定要多跟孩子说话，不要认为他听不懂。做什么事都提前告知，比如换尿布……
三，多带孩子出门，上街去浏览新鲜事物，指给他看，并告诉他这是什么。


四，多带孩子社交，比如去公园或广场上，跟其他的小朋友玩。


五，鼓励或委托他做力所能及的事情，比如请求别人的帮助，多给他创造使用语言表达需求的机会。


六，不要急于给出答案或满足需求，要等待孩子表达需求。
七，可以适当看一些有趣的动画片。
八，看绘本，脑子里面有东西，才有得说，语言才丰富，要输出先输入。

我儿子说话应该算比较早的，不满一岁就说话了，而且口齿很清晰，我总结经验有以下几条：
一，父母亲自带，因为年轻人更有精力和热情，愿意交流。
二，一定要多跟孩子说话，不要认为他听不懂。做什么事都提前告知，比如换尿布……
三，多带孩子出门，上街去浏览新鲜事物，指给他看，并告诉他这是什么。


四，多带孩子社交，比如去公园或广场上，跟其他的小朋友玩。


五，鼓励或委托他做力所能及的事情，比如请求别人的帮助，多给他创造使用语言表达需求的机会。


六，不要急于给出答案或满足需求，要等待孩子表达需求。
七，可以适当看一些有趣的动画片。
八，看绘本，脑子里面有东西，才有得说，语言才丰富，要输出先输入。

人的语言能力最好的是一至三岁，他们对语言最敏感。过了这个年龄学起来就麻烦一点。所以很多有条件的人会请外国人在家里工作，就是为了学一门外语。
这种语言主要是口语，学会了口语，书面语自然就容易。
这不是锻炼，是自然学习。
刻意锻炼语言，是一生都追求的事。
语言是思维的外壳，语言能力强，其它方面的学习也会有优势。
当然，从一岁至三岁学习语言，也主要是口语，文章学习主要是背诵。因为这时的记忆力好，多掌握语言材料，对日后的学习也有好处。一定要抓住这个好时期。但不能太着急，还是看孩子的兴趣，不要拔苗助长。

宝宝一出生就可以进行语言能力的培养。就是大人在照顾孩子的时候跟孩子讲话，就是你一个人自问自答，看到什么说什么，单向地说话，宝宝会接收到周围环境语言的刺激。
6个月就可以给宝宝读绘本了，孩子拿不稳就大人拿着，抱着孩子坐着给孩子读，基本上是看图讲话。可以读书上的文字，也可以不读书上的文字看图片自已编一段话，颜色、形状、大小、高矮这些
每天保持最少2次出门玩耍。玩耍中别像有些家长那样，孩子坐推车上，自己一只手拿手机一只手推孩子，站在那里，大眼瞪小眼，大人时不时盯着手机，全程没有交流和互动。只用眼睛欣赏来往的人、车。站几分钟就说宝宝，我们回家好不好啊？吃完饭再出来。完全是在应付。这对语言能力锻炼没有任何作用，是浪费资源，浪费机会成本。
大人带孩子走出大门的那一刻，就可以开始说话，你看到什么说什么，见到什么说什么。比如：突然有一只狗从你们身边跑过去，然后你可以跟宝宝说一下狗狗在干什么？什么颜色？跑得很快，看到汽车可以让孩子摸一下车，描述一下汽车的样子，跟自己的玩具车有什么不同。看到树、花、草就跟孩子讲树叶、花瓣的颜色，形状，可以摘一片给孩子摸一下。
因为周围的一切宝宝都好奇且新鲜，他们是喜欢去感受的。很多人可能觉得单向地说话无人回应感觉没什么意义，实际上孩子是在听的，你可以通过观察孩子的眼睛、表情来感知到他是否在听在看。这样坚持2年时间，2岁后的孩子语言就能清楚表达自己的想法（注意：这里不是指会讲话，而是完整地把一句话说完），会有个别的字发音模糊。我曾经一个房东的女儿2岁2个月语言表达完整、通顺、清楚，跟大人无障碍交流。后面我也坚持这样给我的孩子做语言启蒙，后面我孩子在2岁3个月就能完整、清楚地表达自己的想法，也没有沟通障碍。1岁的时候我才给孩子开始买书读，满3岁（未满3岁不能借，只能读）就在图书馆办借书证借绘本读。

第一步，让自己先变成话痨，事无巨细都跟宝宝分享。从宝宝出生开始就对他有意识地进行语言启蒙。
0~2岁孩子语言发展分为几个阶段，我们要先清楚各阶段的特点，每天尽量高质量陪伴，多和宝宝互动。
1、0~3个月 -- 被动接收期
这个阶段除了哭、吃就是睡，大部分时间不怎么发声音。但是，宝宝通常对妈妈的声音会有偏好，他们是通过观察妈妈和周围人的互动来被动接受很多语言信息的。
他们会把头转向有声音的方向，当我们对着宝宝说话，他们会非常认真地在听，有时还会笑。这个时候，只要宝宝醒着，就可以跟他说话。近距离对着他的眼睛和他说话。


能说什么？每天和他做任何事，都用陈述句说出来，“宝宝和妈妈一起吃饭”；“我们去换尿布”。
然后，我们会发现，有时宝宝会无意识地发出“a"的声音，我们要模仿他，也发"a"，他会觉得很有趣，其实这也是在鼓励他。
之后他每次发出这些没有意义的声音，我们都可以模仿，然后再在加上一些“平时说的话”。比如他说了"o", 我们可以接，“o, 原来你说的是这么一回事啊。”“a，我也这样想。”
模仿是给宝宝正面鼓励，我们之后再加上一些话，是为了让宝宝开始明白“交谈”的含义，“原来我说一句，妈妈就会回一句”。

2、4~7个月 -- 咿咿呀呀期
这个阶段的宝宝开始注意我们说话的细节了，每个词语发的声音是不同的，声调是有变化的。宝宝开始会说一些辅音了，经常会听到的是“ba"或者“ma"。
当我们叫他名字时，他开始有反应，也开始用不同的声音来传递自己的情绪。
当宝宝发出一些简单辅音时，我们可以用这些辅音组成一个词语，然后说一个句子。比如他说“ba"，可以说“b-a, baba，他是你的爸爸。”说的时候要指向爸爸。 “b-ei, bei, 这个是杯子。”
要把词语和物体或者动作联系起来，不要撇开语境独立教词语，这个对宝宝来说是毫无意义的。
这个阶段，说的话可以从陈述句变成设问句。“宝宝现在要干嘛？”停顿一会，看他是否有反应，然后说，“吃奶”。这样做，是要鼓励宝宝开始参与和我们的对话，而不再像之前那样被动接收了。

3、8~12个月 -- “火星语”小话痨
这个阶段的宝宝会有更多的咿咿呀呀，而且他会越来越明白我们说话的意思。比如，说一个他最喜欢的玩具名字，他会停下来看着你，好像明白了的意思。他开始会用一些动作配合他的“火星语”来表达自己的意思，比如，用手指向他要去的地方，开始挥手说再见等。
这段时间开始，我们对宝宝说话就要有意识地用简单的字，帮助他把一些词语和他的日常动作和生活用品联系起来。
比如，他每天起床，我开始对他说“起床！”，看到奶瓶说“奶瓶”。这个时候宝宝会因为嘴部肌肉发展不完全而发音不清晰，不要急着纠正，而是强化正确的发音。例如，宝宝看到奶瓶会说，“nao~~"，其实他是想说“奶”，但不用去纠正他， 而是让他看着我们的嘴型，慢慢地对他说，”奶瓶，你想说奶瓶对吗？”
4、一岁后--语言输出过程
1岁内的语言启蒙技巧可以继续沿用，我们需要增加的是：
融入游戏和绘本中进行练习。
关键词轰炸法：短句描述正在进行的活动，关键词放重点重复说。
例如，“宝宝拿到了一辆小汽车。”“宝宝正在推小汽车。”“这辆小汽车是红色的。”
养护人反应慢一拍。日常互动中，向孩子的提问或发出指令的时候，都有意识地给孩子预留一些思考和表达的时间，从而鼓励宝宝进行沟通表达。而宝宝提出的一些要求，也要慢一拍满足，给宝宝用语言表达的时间。例如宝宝想要杯子，不要宝宝用手一指就立刻拿给他，而是要引导他说出来。
读绘本。绘本可以在大概4月龄的时候引入，选择一些图片大，字少的，读起来朗朗上口的绘本，每天读；当然最好的童谣是我们的古诗词，充满韵律感的古诗词可以用来每天给宝宝磨耳朵。
唱儿歌：每天和宝宝一起唱儿歌，同时配合一些手势，是很好的亲子游戏。

  和其他启蒙一样，语言启蒙需要父母有意识从平时的点点滴滴进行的，并持续性地给宝宝强化掌握正确的方法，用量变促成质变，让我们静待花开吧。

多和他讲废话。实在不懂说啥，带去超市介绍水果蔬菜。带出去玩的时候介绍一切东西，比如黄色的树叶被风吹得飘下来了。
看绘本，各种讲
唱儿歌，你会几首就唱几首
到会说话但不说的时候，就可以强迫他说。
比如他要抱，你让他说抱，你才抱。他只要发出声音就抱起来。抱一下就放下。一直重复，直到他清晰说出抱抱，就抱起来各种夸各种亲亲，然后多抱一会儿再放下。（适用于他出去玩累了的时候。）
还可以上网找些锻炼嘴肌肉的游戏给他玩玩。
吃东西给他些硬的磨牙。

宝宝说话从出生就要开始着手啦，在跟宝宝说话中，有几点父母要注意哦！

1、宝宝从出生，爸爸妈妈就要跟宝宝说话了，宝宝说话的前提是多听，只有多听，后面才能慢慢多说，爸爸妈妈平时可以给宝宝描述一个事情，或者是一个感受，也可以使用很夸张的表情来去表达，这样宝宝也利于去理解，平时也尝试讲绘本呀，或唱儿歌这些。
2、父母和宝宝说话的时候不要说的过快，要慢慢的说，吐字要清楚，发音要清晰，这样有利于宝宝模仿哦
3、对宝宝的需求反应太快，有的时候宝宝指着桌子上的杯子，这时候妈妈就要杯子拿过来了，其实宝宝这时候也失去了开口说话的机会，建议妈妈可以鼓励宝宝多说
4、妈妈在教宝宝说话的时候，切记要替宝宝说，宝宝在刚开始说话的时候，说的比较慢，甚至会有结巴的情况，很多心急的妈妈就会替宝宝说，还是建议能让宝宝自己说，实在不会的，妈妈在帮忙
5、说话词汇前后不一致，妈妈在教宝宝说话的时候，一定用词前后一致哦，不要今天小猫，明天猫咪的哦，要不宝宝会有疑惑哦
6、不要重复宝宝错误的发音哦，宝宝说话的时候，发音可能会发错，妈妈不要重复宝宝的错误发音，也不要强行的纠正，妈妈可以自然把正确发音说出来
7、平时可以锻炼宝宝的口腔肌肉，我甚至看到过1岁的宝宝还在吃那种糊糊的食物，可能是没有出牙的原因，但是确实不利于宝宝的说话，妈妈平时可以让宝宝练习下锻炼口腔肌肉的动作，比如说是吹泡泡等
个人分享建议，希望对你有帮助!

宝宝的语言发育如何历来都是家长最关心的问题之一。早教专家一致认为让孩子从小生活在一个语言丰富多彩的环境中不但是必要的，也是绝对不可错过的。
语言是人类所特有的交往工具，语言是思维的外在表现，宝宝与他人之间通过语言进行交往才得以满足自己在物质上和精神上的需求，同时也提高了宝宝的认知水平和社会适应能力，促进了宝宝的智力发展。因此从小对宝宝的语言能力培养尤为重要。宝宝学习语言需要不断的模仿、不断的强化。越是有趣的东西宝宝就学的越认真，记忆的越牢，运用的也越好。对于学习语言同样也是这个道理，让孩子“玩”会说话的玩具更能引起宝宝对学习语言的兴趣、也符合宝宝活泼好动、好奇和喜欢探索的生理特点。
“学习小毛虫”是这类玩具中的一个。它颜色鲜艳、造型特殊，甚得宝宝的喜爱。虫体背上有橙、绿、蓝、红四色的闪光灯、小毛虫的鼻子是一个红色的闪光灯。虫体身上有翻页的图画，画中有的小狗、小猫、小老鼠、蜜蜂、小鸟、青蛙和小鱼、汽车、公交车、小船、星星和月亮。有趣的是当宝宝用小手将开关钮扳到左边时，用一只手分别按动每个闪光灯时，另一只手一页一页翻开画面，玩具发出清晰的中国话：“小狗，汪汪汪”“青蛙呱-呱-呱”“汽车嘀——嘀——嘀”……。

当宝宝按动小毛虫鼻子，玩具发出“大家来学习”的言语。再分别按动背上的每个闪光灯时，不同颜色的灯光闪烁着，又会分别发出“绿色的青蛙”、“紫色的小鸟”、“红色的小船”、“蓝色的月亮”等言语。通过这些言语可以帮助1岁左右的宝宝将物品和它的名称与颜色联系起来;当宝宝再按小毛虫鼻子时，另一只手分别按动背上每个闪光灯时，分别又发出：“青蛙和小狗进入小船去看小鱼”…… “喂!老鼠，喂!蜜蜂，我们去坐公车和月亮挥挥手!”……等简单的句子。这时宝宝开始学习由单词组成一个完整的句子，同时也把空间方位词告诉了宝宝，这就符合了2岁宝宝语言发展的特点。

当宝宝把开关钮扳到右侧时，再去按压小毛虫的鼻子，响起了歌声：“我是条小毛虫，转来转去到处走，……所有的朋友一起唱歌。”然后分别按压背上的每个灯，又分别唱出四首歌：“这个世界充满了五颜六色，每样东西都有他的颜色，你会看到红色、橙色、绿色和蓝色，还有黄色、紫色和粉红色，你会发现这个世界五彩缤纷，你会找到各种各样的颜色。”颜色歌。还有“一个”与“许多”的数学概念歌：”许多汽车呜-呜-，许多公车嘀-嘀-，许多小船嘟-嘟-，许多小船会跳舞。”“小鸟和蜜蜂飞呀飞，小猫小狗小老鼠会跑，鱼会游来青蛙会跳，听起来真有趣，嘻——”告诉了各种生物的动作特点的歌。随着音乐欢快的节奏，小毛虫背上的四色灯有节奏地轮换着闪烁，会吸引宝宝的目光，两只小手协调的配合按压，提高了他的专注能力，再加上词语丰富，有助于宝宝记忆和储存。通过这些琅琅上口的儿歌，更容易让宝宝掌握发音和发音的方法，并且将获得的语言知识进一步强化。
其它像“音乐敲敲乐”和“小可爱曲奇罐”玩具都具有以上开发宝宝语言能力，动手操作能力、图形认识能力、颜色等功能。
选择合适的玩具，让玩具也成为学习语言的好帮手，这也是宝宝学习语言的一条好途径。

和宝宝多多的亲子互动啊，给孩子表达的机会，不要光家长说，也等宝宝回应，看你平时都是怎么组织语言流畅的表达自己的，孩子就是你的镜子，你什么样孩子大概率什么样，我怎么和孩子说话，孩子就怎么回我。

现阶段宝宝早教的重点是锻炼他的语言能力和爬行动作技能，那么具体应该怎么做呢?试试下面三个方法吧!
多说多教
宝宝的语言能力在逐渐提升，他的语言理解能力远比表达能力发展得快。因此粑粑麻麻平时要经常跟宝宝说身边物品的名称，让他多熟悉。当你说某个物品时，小家伙就能明白，会转头寻找目标。如果粑粑麻麻教宝宝认物时还教会他用手指指认，下次宝宝找到物品后，没准还会同时用手指出来哦。虽然宝宝的很多能力都是自然发展的结果，但是，如果能结合宝宝对应时期的特点，进行适合的练习，小家伙整体素质可能会超过实际月龄哟。
积极回应
宝宝语言表达的能力多半还只限于“爸、妈”等简单的单字重复，而且这对他来说没有明确的意义。语言的学习训练是个不间断的过程。粑粑麻麻需要多给宝宝听和重复的机会，并及时回应小家伙含糊不清的言语，这会更有互动效果，让宝宝更愿意学习。
精细动作练习
宝宝的精细动作，主要是手指的活动抓握与手眼协调配合。现阶段，宝宝两只手多半可以主动抓拿东西了，还能把东西从一只手倒到另一只手，还会拍手，让两手中的东西对敲。这些能力也不是一下就能学会的，同样需要粑粑麻麻平时配合让他多多练习。