比起分责任，倒是建议你先思考：分责任的目的是什么？分出责任后，对解决问题有什么帮助吗？
从结果来看，不管是睡过了、是忘带东西中途折返，还是坐车上学结果车抛锚了，迟到就是迟到，对老师来说都是一样的，该影响教学秩序已经影响了，这时候去跟老师解释是孩子的错或是家长的错，又有什么区别呢？
请你换位思考一下，老师真正关心的是什么？才不是孩子这次到底为什么迟到，而是孩子下次能不能别再迟到、别影响正常教学。所以忘带本子是孩子的责任还是家长的责任，你们回家自己掰扯清楚就行，跟老师说不着，鉴于幼儿园的孩子表达还不太行，你们跟老师发条消息，简单解释迟到原因+表达歉意+保证以后会准时上学，让老师感受到你们是重视时间规则、配合老师工作的家长，这远比孩子这次迟到是谁的错重要。
学龄前的孩子在幼儿园做出违反规则的事情很常见，无论是迟到还是睡觉的时候讲话、抢玩具打架，很少有老师会因为某个孩子偶尔一两次的犯错就给孩子定性，但如果孩子总是反复犯同样的错误，或者孩子犯错后家长的第一反应永远是找理由给孩子开脱，给老师留下了“家庭教育缺失”“家长不愿意承担责任”的印象，那才是真会影响老师对孩子的看法。请牢记，你和你的孩子对外永远是一个整体，学龄前的孩子犯错，本质上是家长的教育还不够到位，那还有啥说的呢，继续用心教就完事了。
然后具体说说遇到这种情况，跟老师沟通完后，我会怎么跟孩子复盘这个事情。
我会在事情发生当晚，找一个大人孩子都有空着、心情也还不错的时间点（我家一般是晚饭后或者睡前），心平气和地跟他回顾早上的事情：

今天早上你上学迟到了。（先给事情定性）
因为我们出门的时候都忘了要带体温表格，中途才想起来要回家拿，耽误了好多时间。（陈述原因）
你们老师有跟你说什么吗？/你到晚了，小点心还有吗？（了解入园后的情况，同时让孩子自己回忆迟到造成的后果）
这样啊（顺着孩子的回答），那我们下次可不要迟到了，不然又要被老师批评/吃不到小点心/错过游戏时间了。（帮孩子复述、补充迟到的后果，加强记忆）
那为了不迟到，我们需要注意些什么呢？（开放讨论，不局限于今早的失误，引导孩子自己思考，不周全的地方大人适当补充）
嗯，想要准时上学的话，我们要闹钟响了就准时起床……在XX点前吃完早饭……记得带好XX、XX、XX……（重复条件，加强记忆）
那明天早上如果你闹钟响了还赖床，或者吃早饭磨蹭，我就提醒你“这样会迟到的哦”，你就抓紧时间好吗？（设置“关键词”，以后提醒孩子时用尽量只用关键词引导他自觉改正，尽量避免啰里啰嗦的催促）
你还记得吗，出门的时候我们要带？（让孩子复述要带的东西，再次加强记忆）
好的，以后出门的时候我们都要记得这件事哦（给予孩子支持，家长会帮他一起记），如果爸爸/妈妈忘了你就提醒我！（赋予孩子一定的“管理”责任，激发他的主观能动性）

你看，我全程都不会跟他讨论是他的错还是我们的错，也不会因为早上的迟到责怪他，因为迟到的后果其实他已经自己体验过了，为了已经发生的事过分责怪他也没有意义，尤其要注意，不要把老师给我们的压力（比如跟我们打电话投诉了）转嫁到孩子身上。
教育孩子的根本目的不是为了追究责任，而是为了改正错误、优化流程。作为家长，我们要让孩子知道，犯错误是很正常的，不要害怕犯错，但要学会从错误中吸取教训，争取以后不再犯同样的错误，而爸爸妈妈就他坚实的后盾，会跟他一起承担，帮助他一起进步。

说回出门带东西，早上出门时，我肯定还是会费心记着要带什么。如果孩子主动提醒带东西，就及时鼓励表扬。如果孩子临出门还是忘了，平静地提醒“你是不是忘带了什么呀？”，不要过多唠叨责怪。

小孩子要养成或是改正习惯，都不可能是一蹴而就的。每个孩子的长大速度也不一样，有些孩子就是要反复练习反复提醒才能慢慢开窍，急事急不来的。大包大揽不让孩子承担任何责任固然有问题，袖手旁观看孩子跌跤还要怪他为什么不小心也不可取，这其中的度需要家长自己把握。
祝好。

比起分责任，倒是建议你先思考：分责任的目的是什么？分出责任后，对解决问题有什么帮助吗？
从结果来看，不管是睡过了、是忘带东西中途折返，还是坐车上学结果车抛锚了，迟到就是迟到，对老师来说都是一样的，该影响教学秩序已经影响了，这时候去跟老师解释是孩子的错或是家长的错，又有什么区别呢？
请你换位思考一下，老师真正关心的是什么？才不是孩子这次到底为什么迟到，而是孩子下次能不能别再迟到、别影响正常教学。所以忘带本子是孩子的责任还是家长的责任，你们回家自己掰扯清楚就行，跟老师说不着，鉴于幼儿园的孩子表达还不太行，你们跟老师发条消息，简单解释迟到原因+表达歉意+保证以后会准时上学，让老师感受到你们是重视时间规则、配合老师工作的家长，这远比孩子这次迟到是谁的错重要。
学龄前的孩子在幼儿园做出违反规则的事情很常见，无论是迟到还是睡觉的时候讲话、抢玩具打架，很少有老师会因为某个孩子偶尔一两次的犯错就给孩子定性，但如果孩子总是反复犯同样的错误，或者孩子犯错后家长的第一反应永远是找理由给孩子开脱，给老师留下了“家庭教育缺失”“家长不愿意承担责任”的印象，那才是真会影响老师对孩子的看法。请牢记，你和你的孩子对外永远是一个整体，学龄前的孩子犯错，本质上是家长的教育还不够到位，那还有啥说的呢，继续用心教就完事了。
然后具体说说遇到这种情况，跟老师沟通完后，我会怎么跟孩子复盘这个事情。
我会在事情发生当晚，找一个大人孩子都有空着、心情也还不错的时间点（我家一般是晚饭后或者睡前），心平气和地跟他回顾早上的事情：

今天早上你上学迟到了。（先给事情定性）
因为我们出门的时候都忘了要带体温表格，中途才想起来要回家拿，耽误了好多时间。（陈述原因）
你们老师有跟你说什么吗？/你到晚了，小点心还有吗？（了解入园后的情况，同时让孩子自己回忆迟到造成的后果）
这样啊（顺着孩子的回答），那我们下次可不要迟到了，不然又要被老师批评/吃不到小点心/错过游戏时间了。（帮孩子复述、补充迟到的后果，加强记忆）
那为了不迟到，我们需要注意些什么呢？（开放讨论，不局限于今早的失误，引导孩子自己思考，不周全的地方大人适当补充）
嗯，想要准时上学的话，我们要闹钟响了就准时起床……在XX点前吃完早饭……记得带好XX、XX、XX……（重复条件，加强记忆）
那明天早上如果你闹钟响了还赖床，或者吃早饭磨蹭，我就提醒你“这样会迟到的哦”，你就抓紧时间好吗？（设置“关键词”，以后提醒孩子时用尽量只用关键词引导他自觉改正，尽量避免啰里啰嗦的催促）
你还记得吗，出门的时候我们要带？（让孩子复述要带的东西，再次加强记忆）
好的，以后出门的时候我们都要记得这件事哦（给予孩子支持，家长会帮他一起记），如果爸爸/妈妈忘了你就提醒我！（赋予孩子一定的“管理”责任，激发他的主观能动性）

你看，我全程都不会跟他讨论是他的错还是我们的错，也不会因为早上的迟到责怪他，因为迟到的后果其实他已经自己体验过了，为了已经发生的事过分责怪他也没有意义，尤其要注意，不要把老师给我们的压力（比如跟我们打电话投诉了）转嫁到孩子身上。
教育孩子的根本目的不是为了追究责任，而是为了改正错误、优化流程。作为家长，我们要让孩子知道，犯错误是很正常的，不要害怕犯错，但要学会从错误中吸取教训，争取以后不再犯同样的错误，而爸爸妈妈就他坚实的后盾，会跟他一起承担，帮助他一起进步。

说回出门带东西，早上出门时，我肯定还是会费心记着要带什么。如果孩子主动提醒带东西，就及时鼓励表扬。如果孩子临出门还是忘了，平静地提醒“你是不是忘带了什么呀？”，不要过多唠叨责怪。

小孩子要养成或是改正习惯，都不可能是一蹴而就的。每个孩子的长大速度也不一样，有些孩子就是要反复练习反复提醒才能慢慢开窍，急事急不来的。大包大揽不让孩子承担任何责任固然有问题，袖手旁观看孩子跌跤还要怪他为什么不小心也不可取，这其中的度需要家长自己把握。
祝好。