任何一个家长遇到题主所说的问题，我认为都是一个棘手且不轻松的问题。如果处理不好，孩子在学校一方面会越来越不好过，可能会因一点小事而被老师批评。另一方面，孩子如果长时间处在学习不好和老师偏见对待的双重压力之下，恐怕会形成恶性循环，寻找反向的关注点，比如逃学、打架等，表现越来越坏。
所以，家长必须要帮助孩子解决问题、度过难关。我提以下几点建议：
第一，简单说就是怀着感恩和诚恳的心态去和老师进行详细的沟通。家长在心里不要对那个老师产生恨意或者偏见，而是尽可能客观、甚至放大老师曾经对你孩子的好。不管老师说你孩子一万个不好，你都要态度诚恳、感恩戴德，然后和老师探讨解决的问题。
     记得我儿子一年级时，尤其第一学期，班主任总说我儿子缺乏“向师性”，凡是都是把“我妈如何”挂在嘴上。她跟我多次沟通，明确指出我是横在老师和我儿子中间的障碍。而且还在班上说我儿子是唯一一个唯妈是从的学生。班上的孩子也有的因此嘲笑我儿子。其他科的老师也知道我儿子心里只知道妈。所以也相应的受到了一些影响。
     坦白说刚开始我心里是很气愤的，我觉得班主任太把自己当回事儿了。但是我很快就反应过来了，我儿子必须要完全适应这个集体，所以我唯一要做的就是让我儿子完全听老师的话。我给班主任打电话说，我儿子可能还是年龄偏小没有实现角色转换。我明白地告诉老师，我就是给孩子搞后勤的，学习好不好主要还是靠老师带着他们去学。所以我无条件地听从老师吩咐，全力支持老师的工作。在家我也反复告诉儿子，老师是唯一的老大，在学校必须完全听老师的，在家也要首先完成老师布置的任务，妈妈就是给你提供衣食住行的。后来就逐渐解决了这个问题。
     我们班还有个男生的妈妈，她家娃也经常被老师点拨，三天两头找家长。她给老师的电话、微信都是满口歌功颂德，把老师说得简直 就是天使。但是背后总是在骂老师。我给她说过让她把心态转变过来，她没有。到二年级第二学期了她儿子依然隔三差五被扣在学校写作业，她常常依然被老师找。她期盼着三年级换老师。你仔细观察，你对别人是啥样的态度，别人对你就是啥样的态度。
    为了孩子，做家长的不要怕被老师批评，批评也是为了你孩子。就是说过了、做过了，你依然要发自内心感谢老师，最起码老师是负责任的，否则他为啥要说那么多。所以，在和老师相处时，态度要诚恳、也要发自内心地感恩。有这两点，我觉得就没啥沟通不了的。
第二，适当表扬老师。现在反腐反的老师啥都不会收，所以物质的东西不要想。你要把老师在你孩子身上的付出，写出来，写一封感谢信或者表扬信，发给老师，或者直接发给学校都可以。当然谁都不傻，一定要写得真实、诚恳，不能虚构。我在一年级暑假就干过这个，给班主任（数学老师）和语文老师各写了一封感谢信。
        我儿子一年级时数学很糟糕，有时被老师扣下写作业，有时被老师唠叨，有一阵子唠叨的他都不想去学校了，都怕老师。听了一个朋友的例子，我差点起了向教委投诉要求换老师的冲动。后来想想，没达到那个程度，我要把这个境况转换成积极的。于是思考了一夜给两位老师各写了一封感谢信，把老师做过的一些事都写进去了，并且表达了诚挚的感谢，也表达了希望老师在各科学习上给一些指导意见。两个老师都进行了反馈，尤其是班主任老师给我电话打了近2个小时，把我儿子从进校门到一年级结束的点点滴滴完全细数出来，说了一些孩子表现欠佳的地方，但说得更多的是我儿子的点滴长大和进步。我真的非常感动，一个带着40多个孩子的班主任能把一个学习不怎么好的孩子的点点滴滴说的那么细致，她得多用心才能做到。
      从那天，开始我对班主任的看法完全变了，我觉得她是一位非常有责任心、非常可敬可爱的老师。也从那天开始，我在儿子面前不断地夸班主任，并且告诉儿子老师说他一年来在各方面所取得的进步。儿子也逐渐喜欢班主任了，加上暑假补了补数学。二年级开始儿子在各方面都取得了很大的进步，班主任还专门打电话表扬了儿子好几次，说他真的长大了，很多事情都能自己独立做好。
     有时候人心态的变化很微妙，尤其在彼此不太了解的情况下就会产生很多猜测和误会。家长要尽可能地从积极的方面去考虑问题，多从老师对你孩子的关心和帮助上去思考，不要专门找老师做得不好的地方，老师也是人，也有不周到的地方。你真心支持老师、肯定和赞赏老师，老师也会这么对待你的孩子。
第三，在孩子面前，要多说老师对他的肯定和表扬。不要说某某老师今天打电话说，你那那做得都不好。而是要说老师说你在哪方面进步很大，如果哪方面再努力一些就会越来越好。这样慢慢地把孩子引导到正向循环的轨道，方向对了，总有一天会到达终点。

任何一个家长遇到题主所说的问题，我认为都是一个棘手且不轻松的问题。如果处理不好，孩子在学校一方面会越来越不好过，可能会因一点小事而被老师批评。另一方面，孩子如果长时间处在学习不好和老师偏见对待的双重压力之下，恐怕会形成恶性循环，寻找反向的关注点，比如逃学、打架等，表现越来越坏。
所以，家长必须要帮助孩子解决问题、度过难关。我提以下几点建议：
第一，简单说就是怀着感恩和诚恳的心态去和老师进行详细的沟通。家长在心里不要对那个老师产生恨意或者偏见，而是尽可能客观、甚至放大老师曾经对你孩子的好。不管老师说你孩子一万个不好，你都要态度诚恳、感恩戴德，然后和老师探讨解决的问题。
     记得我儿子一年级时，尤其第一学期，班主任总说我儿子缺乏“向师性”，凡是都是把“我妈如何”挂在嘴上。她跟我多次沟通，明确指出我是横在老师和我儿子中间的障碍。而且还在班上说我儿子是唯一一个唯妈是从的学生。班上的孩子也有的因此嘲笑我儿子。其他科的老师也知道我儿子心里只知道妈。所以也相应的受到了一些影响。
     坦白说刚开始我心里是很气愤的，我觉得班主任太把自己当回事儿了。但是我很快就反应过来了，我儿子必须要完全适应这个集体，所以我唯一要做的就是让我儿子完全听老师的话。我给班主任打电话说，我儿子可能还是年龄偏小没有实现角色转换。我明白地告诉老师，我就是给孩子搞后勤的，学习好不好主要还是靠老师带着他们去学。所以我无条件地听从老师吩咐，全力支持老师的工作。在家我也反复告诉儿子，老师是唯一的老大，在学校必须完全听老师的，在家也要首先完成老师布置的任务，妈妈就是给你提供衣食住行的。后来就逐渐解决了这个问题。
     我们班还有个男生的妈妈，她家娃也经常被老师点拨，三天两头找家长。她给老师的电话、微信都是满口歌功颂德，把老师说得简直 就是天使。但是背后总是在骂老师。我给她说过让她把心态转变过来，她没有。到二年级第二学期了她儿子依然隔三差五被扣在学校写作业，她常常依然被老师找。她期盼着三年级换老师。你仔细观察，你对别人是啥样的态度，别人对你就是啥样的态度。
    为了孩子，做家长的不要怕被老师批评，批评也是为了你孩子。就是说过了、做过了，你依然要发自内心感谢老师，最起码老师是负责任的，否则他为啥要说那么多。所以，在和老师相处时，态度要诚恳、也要发自内心地感恩。有这两点，我觉得就没啥沟通不了的。
第二，适当表扬老师。现在反腐反的老师啥都不会收，所以物质的东西不要想。你要把老师在你孩子身上的付出，写出来，写一封感谢信或者表扬信，发给老师，或者直接发给学校都可以。当然谁都不傻，一定要写得真实、诚恳，不能虚构。我在一年级暑假就干过这个，给班主任（数学老师）和语文老师各写了一封感谢信。
        我儿子一年级时数学很糟糕，有时被老师扣下写作业，有时被老师唠叨，有一阵子唠叨的他都不想去学校了，都怕老师。听了一个朋友的例子，我差点起了向教委投诉要求换老师的冲动。后来想想，没达到那个程度，我要把这个境况转换成积极的。于是思考了一夜给两位老师各写了一封感谢信，把老师做过的一些事都写进去了，并且表达了诚挚的感谢，也表达了希望老师在各科学习上给一些指导意见。两个老师都进行了反馈，尤其是班主任老师给我电话打了近2个小时，把我儿子从进校门到一年级结束的点点滴滴完全细数出来，说了一些孩子表现欠佳的地方，但说得更多的是我儿子的点滴长大和进步。我真的非常感动，一个带着40多个孩子的班主任能把一个学习不怎么好的孩子的点点滴滴说的那么细致，她得多用心才能做到。
      从那天，开始我对班主任的看法完全变了，我觉得她是一位非常有责任心、非常可敬可爱的老师。也从那天开始，我在儿子面前不断地夸班主任，并且告诉儿子老师说他一年来在各方面所取得的进步。儿子也逐渐喜欢班主任了，加上暑假补了补数学。二年级开始儿子在各方面都取得了很大的进步，班主任还专门打电话表扬了儿子好几次，说他真的长大了，很多事情都能自己独立做好。
     有时候人心态的变化很微妙，尤其在彼此不太了解的情况下就会产生很多猜测和误会。家长要尽可能地从积极的方面去考虑问题，多从老师对你孩子的关心和帮助上去思考，不要专门找老师做得不好的地方，老师也是人，也有不周到的地方。你真心支持老师、肯定和赞赏老师，老师也会这么对待你的孩子。
第三，在孩子面前，要多说老师对他的肯定和表扬。不要说某某老师今天打电话说，你那那做得都不好。而是要说老师说你在哪方面进步很大，如果哪方面再努力一些就会越来越好。这样慢慢地把孩子引导到正向循环的轨道，方向对了，总有一天会到达终点。